고교학점제 도입에 따른 일반계 고등학교 학교 밖 학습경험의 학점 인정에 관한 쟁점 논의 (Discussion on the Issue of Credit Recognition for Out-of-School Learning Experience in the General High School Credit System)

서지정보

· 발행기관 : 한국교육과정학회
· 수록지 정보 : 교육과정연구 / 39권 / 1호 / 5 ~ 34페이지
· 저자명 : 이광우, 임유나

초록

본 연구는 고교학점제 도입에 따른 일반계 고교 학교 밖 학습경험의 학점 인정에 관한 쟁점을 검토하고 방안을 논의하는 데 있다. 이를 위해 학교 밖 학습경험의 학점 인정 관련 시․도 교육청 지침, 유사 제도 및 운영 사례를 통해 쟁점 논의의 준거를 여섯 가지로 설정하고 논의하여 단기, 중장기 방안을 제안하였다. 첫째, 학교 밖 학습경험은 단기적으로 학교 교육과정과의 연계․보완적 차원에서 국가 교육과정에 제시된 선택과목을 중심으로 개설하지만, 중장기적으로는 학교 교육과정을 대체하는 차원에서 학생의 요구, 진로가 고려된 다양한 과목 개설이 필요하다. 둘째, 과목 개설 인정 시 단기적으로 사전 승인을 통해, 중장기적으로는 공모를 통한 승인이 이루어져야 한다. 셋째, 이수 학점은 10±2학점까지 제한적으로 허용하고, 중장기적으로는 20±2학점까지 확대할 필요가 있다. 넷째, 이수 시기는 단기적으로 일과 후, 주말, 방학을 활용할 수 있겠지만 중장기적으로는 일과 중에도 이수할 수 있도록 해야 한다. 다섯째, 학점 인정은 초기에는 수업 일수를 기준으로 하지만 중장기적으로는 교과 이수 기준을 적용해야 할 것이다. 여섯째, 단기적으로는 공동교육과정에 준하는 평가, 중장기적으로는 과목과 수업의 성격을 고려한 평가를 실시하고, 기록은 과목 운영 기관의 담당교사가 결과를 교육청으로 송부하면 교육청 심의 후 그 결과를 원적교 담임교사가 NEIS에 기록하는 방식이 적절하다. 논의 결과를 바탕으로, 향후 학교 밖 학습경험을 통한 학점 인정 방안들의 제도적 정착을 위해 학교-시․도 교육청-지역사회 학습장 간의 유기적 협력 체제 구축, 학교 밖 학습경험의 학점 인정에 대한 교원 인식 제고, 학교 밖 학습경험 수강자에 대한 행․재정적 지원, 학교 밖 학습경험의 질 관리 등을 제언하였다.

영어초록

This study reviewed and discussed the issue of credit recognition for out-of-school learning experience in the general high school credit system. Based on the guidelines of the metropolitan and provincial offices of education that are related to credit recognition for out-of-school learning experience, similar systems, and operation cases, six criteria for discussion of issues were set and discussed, and plans were proposed. Considering the guidelines related to credit recognition for out-of-school learning experience, similar systems, operation cases, and the previous discussion, the issue was defined and discussed in the following six categories: (1) characteristic of out-of-school learning experience as a creditor; (2) procedure and method of accreditation for course opening; (3) the range of credits earned; (4) time of completion; (5) credit recognition criteria; and (6) evaluation and recording. In addition, short-term and mid- to long-term plans have been proposed. Finally, establishing a cooperation system between schools, metropolitan and provincial offices of education, and community learning centers; raising teacher awareness of credit recognition for out-of-school learning experience; administrative and financial support for students taking out-of-school learning experience; and quality management of out-of-school learning experience are suggested.

참고자료

· 없음