학교 밖 청소년이 인지하는 학업중단에 대한 인식 변화궤적 유형화 연구 (A Study on Patterns of Change in Perceptions of School Drop Out among Out-of-School Adolescent)

서지정보

· 발행기관 : 강원대학교 사회과학연구원
· 수록지 정보 : 사회과학연구 / 62권 / 2호 / 49 ~ 74페이지
· 저자명 : 유창민

초록

본 연구는 학교 밖 청소년이 인지하는 학업중단에 대한 인식 변화궤적이 어떠한지 살펴보고, 이러한 변화궤적이 하나의 집단으로 나타나는지 또는 다양한 여러 개의 잠재계층으로 나타나는지 확인하는 데 목적이 있다. 이를 위해서 한국청소년정책연구원에서 수집하는 학업중단 청소년 패널조사 자료 중 2013년도부터 2017년까지 총 5개 년도의 종단자료를 이용하였고, 최종분석대상은 776명이다. 주요 연구문제를 분석하기 위해서 잠재계층성장모형분석과 다항로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 그 결과 첫째, 학교 밖 청소년이 인지하는 학업중단 변화궤적은 5개의 잠재집단(학업중단에 대한 부정적 인식 중간 집단, 학업중단에 대한 부정적 인식 매우 높은 집단, 학업중단에 대한 부정적 인식 낮은 집단, 학업중단에 대한 부정적 인식 높은 집단, 학업중단에 대한 부정적 인식 감소집단)으로 분류되었다. 둘째, 학교 밖 청소년이 인지하는 학업중단에 대한 인식 변화궤적 잠재계층 분류를 예측하는 요인을 분석한 결과, 우울할수록, 수면시간이 많을수록, 여성일수록, 부모학대 수준이 높을수록 학업중단에 대한 부정적 인식이 높은 집단에 속할 확률이 높았다. 이러한 연구결과를 바탕으로 함의와 제언을 논의하였다.

영어초록

The purpose of this study is to examine the trajectory of perception changes regarding academic dropout among out-of-school adolescents and to determine whether this trajectory appears as a single type or qualitatively diverse types. To accomplish this, longitudinal data from a School Dropout Panel data conducted by the Korea Youth Policy Institute from 2013 to 2017 were analyzed, with a final sample of 776 individuals. Latent class growth analysis and multinomial logistic regression analyses were conducted to analyze the main research questions. As a result, the trajectory of academic dropout perception among out-of-school adolescents was classified into five latent groups: a moderate-level academic dropout perception maintenance group, a very high-level academic dropout perception stability group, a low-level academic dropout perception decline group, a high-level academic dropout perception maintenance group, and a high-level academic dropout perception rapid decline group. Furthermore, the factors predicting the latent classification of academic dropout perception among out-of-school adolescents were analyzed, revealing that those who are more depressed, sleep longer, female, and have experienced higher levels of parental abuse are more likely to belong to the group with higher negative perceptions of academic dropout. The implications and suggestions for future research based on these findings are discussed.

참고자료

· 없음