학교 밖 과학 교육 기관으로서 ‘과학교육원’ 운영 프로그램에 대한 인식 분석 (An Analysis of Recognitions of the Programs Offered by a ‘Science Education Institute’ as a Type of Informal Science Education Institution)

서지정보

· 발행기관 : 한국초등과학교육학회
· 수록지 정보 : 초등과학교육 / 41권 / 1호 / 118 ~ 133페이지
· 저자명 : 오필석, 임희준, 송윤미, 김성호

초록

본 연구는 수도권의 한 ‘과학교육원’의 학생 융합 체험 및 교원 연수 프로그램에 대한 원내외 전문가들의 인식 분석을 통해 해당 프로그램의 장점과 제한점을 파악하고, 이와 비슷한 상황에 있는 학교 밖과학 교육 기관 및 학교의 과학⋅융합 프로그램에 대한 시사점을 제공하기 위한 것이다. 본 연구에서는먼저 문헌 연구와 원내 전문가의 사전 인터뷰를 통해 분석 대상인 ‘과학교육원’의 미래지향적 분석 지표를 ‘학생 융합 체험’과 ‘교원 연수’에 초점을 맞추어 개발하였다. 개발한 지표를 활용하여 ‘과학교육원’ 내⋅외의 전문가들 총 30명과 전문가 면담을 진행하고 온라인 설문 조사를 실시한 후, 수집된 자료를 질적인 기법과 양적인 기법을 병행하여 분석하였다. 분석 결과를 토대로 대상 과학교육원의 학생융합 체험 및 교원 연수 프로그램의 현황을 이해하고 이를 바탕으로 타 시⋅도교육청 과학교육원 및학교의 프로그램에 대한 시사점을 ‘학생 융합 체험’과 ‘교원 연수’의 상호작용을 통해 교육적⋅사회적수요 반영하여 현재 각 기관에서 개설⋅운영 중인 과학⋅융합 프로그램의 제한점을 개선할 수 있도록제시하였다.

영어초록

In this study, we analyze the strengths and limitations of student convergence education and teacher-training programs offered by a science education institute in the capital region and provide suggestions for organizing and running similar programs in other science education institutes and schools. Reviews of relevant literature and interviews with internal and external expert groups were conducted, and an analytic framework was developed.
Based on the framework, we collected data using focus group interviews and email communications with experts.
The data were analyzed using both qualitative and quantitative methods within two areas, namely, convergence education programs for students and teacher-training programs. The data analysis results revealed the status of student convergence education and teacher-training programs in the institute. Furthermore, we also provided suggestions for improving programs in other informal science education institutes and schools through the interaction between the two areas in the framework and educational and social needs.

참고자료

· 없음