학교밖 청소년의 생활실태 및 욕구분석 (Analysis on the Life Condition and Needs of School Dropout Adolescents)

서지정보

· 발행기관 : 한국청소년복지학회
· 수록지 정보 : 청소년복지연구 / 15권 / 4호 / 1 ~ 29페이지
· 저자명 : 김영희, 최보영, 이인회

초록

본 연구의 목적은 제주지역 학교밖 청소년들에 대한 학업중단 원인 및 생활실태와 그에 따른 욕구를 파악하는 데 있다. 이를 위해 제주도내 학교밖 청소년 144명의 사례를 분석자료로 활용하였고, 빈도분석과 교차분석, 상관분석 방법을 실시하였다. 본 연구 결과는 첫째, 제주지역 학교밖 청소년들은 학교를 그만둔 시기에 따라 학교를 떠난 이유가 달랐다. 학업중단 인원수가 가장 많은 중학교 3학년의 경우엔 사고를 치거나 잦은 결석으로 학교를 그만 두었고, 일반계 고등학교 1학년은 그냥 놀고 싶어서, 특성화 고등학교 1학년은 교과에 대한 흥미상실 및 엄격한 교칙 때문에 학교를 그만두는 경향이 있었다. 둘째, 학교를 그만둔 요인에 따라 적응유형이 달랐다. 학교요인으로 학교를 그만 둔 청소년은 적응적인 생활을 하고, 개인요인과 또래요인으로 학교를 그만 둔 청소년은 부적응적인 생활을 할 가능성이 높았다. 또한 가정요인으로 학교를 그만 둔 청소년은 유의한 차이를 나타내지는 않았지만 부적응 유형과 정적 상관이 있었다. 셋째, 이들은 빠른 사회진출과 관련된 욕구가 강했다. 응답자들의 42.3%가 검정고시지원 욕구를, 40.9%는 취업알선 욕구를 나타냈으며, 24.8%만이 복학을 위한 적응상담 욕구를 나타냈다. 넷째, 학교를 떠난 후 6개월까지가 비행으로 빠질 확률이 높았다. 대상자들은 학교를 그만 둔 직후부터 6개월까지는 집에서 하는 일 없이 시간을 보내거나 거리를 배회하는 등 시간을 낭비하였고, 일주일 이상 가출하고, 비행으로 보호관찰을 받거나 소년원에 입소하는 비율이 가장 높은 시기였다. 다섯째, 대부분의 대상자들은 처음 계획했던 일들이 잘 되지 않았고, 앞으로 어떻게 살지 막막한데 주변인들의 부정적인 시선까지 견뎌내야 했다. 여섯째, 적응형의 학교밖 청소년들은 별 차이 없이 진로관련 서비스, 생활관련, 가족/친구관련 서비스의 순으로 욕구를 나타냈지만, 부적응형의 청소년들은 진로관련 서비스 욕구가 강한 반면 생활관련 서비스 욕구는 아주 낮았다.

영어초록

The aim of this research is to study the cause and life condition and need of school dropout adolescents in Jeju Province. The cases and data of 144 adolescents dropped out of school were analyzed with various methods including frequency analysis, crossover analysis and correlation analysis. The findings of this research are as follows. Firstly, the reasons the adolescents ceased attending school were various depending on grades they dropped. Middle school seniors, with the largest number of dropouts, showed a tendency to leave school after juvenile delinquencies or frequent truancy; general high school freshmen left their school because they could not abnegate their desire to play around; and specialized high school freshmen did the same because of the lack of interest in the curriculum or the strain under the strict school regulations. Secondly, the adolescents showed different adaptation processes based on the reason they left school halfway. Some students were likely to be adaptable in their life out of school when they dropped out of school for causes connected to school. Others had a relatively high probability to be inadaptable when they left school for reasons related to their personality or peers. When it comes to adolescents who left school halfway for domestic situations, they exhibited a positive relationship to inadaptability, though the difference was not statistically meaningful. Thirdly, the school dropout adolescents expressed their dire, premature need to barge their way. Out of all the respondents, 42.3% asked for the support for the national qualification exam for middle school and high school, 40.9% the service of job placement, and only 24.8% the consultation to return to school. Fourthly, the adolescents were most likely to yield to temptation to be juvenile delinquents within six months after they left school halfway. They lazed away the period, by meaninglessly spending time at home or hanging around on the street. During that period, they showed the highest probability to run away from home over one week, and to be placed on probation or in juvenile corrective institutions. Fifthly, most of the adolescents had difficulty sticking to their first initiative and did not know how to live out of school while people brought up negatives. Sixthly, the needs on the list of school dropout adolescents with more adaptability were career-related services, life-related services, and family/friend-related services in order of preference. Whereas higher need for career-related services and lower need for life-related services were exhibited among the adolescents with less adaptability.

참고자료

· 없음