민주시민성 함양을 위한 사회·과학 교과 간 연계학습 방안 연구 (Interdisciplinary Approach between Social Studies-Science Education for Promoting Democratic Citizenship)

서지정보

· 발행기관 : 한국사회과교육연구학회
· 수록지 정보 : 사회과교육 / 60권 / 4호 / 121 ~ 138페이지
· 저자명 : 서현진

초록

포용적이고 지속가능한 미래사회건설의 주체로서 스스로 변화에 대응하고 성장하며 창의적으로 혁신을 주도할 수 있는 능력과 자질을 갖춘 민주시민 양성은 시대적 과제이다. 융합적 사고력을 필요로 하는 민주시민교육을 분절적 학문영역만으로 실시하는 데에는 한계가 있다. 민주시민양성의 본질 교과인 사회과의 역할은 더 중요지고 있는데, 장기적 안목에서 타 교과와의 연계와 융합을 통해서 민주시민교육 활성화를 주도해야 한다. 학생들에게 학교수업은 민주적 삶을 경험하고 학습하는 일상적 시공간이 되어야 하며, 교사는 시민교육의 기획자가 되어야 한다. 하지만 융합교육의 제반교육 여건이 충분치 않은 환경에서 교사들의 열정만으로 실시하기는 어렵다. 따라서 이 연구는 민주시민성 함양을 위해 현 고교 교육과정 내에서 실시할 수 있는 사회와 과학 교과 간의 연계 학습 방안을 탐색하였다. 구체적으로 교사가 일상적 삶과 관련 있는 사회적 주제를 중심으로 PBL 탐구학습 등을 기획할 수 있는 실천 방안을 제시하였다. 프로젝트 기반 탐구학습을 기획할 때 어떻게 교과과정 상의 핵심요소들을 연계할 수 있을지, 몇 가지 사례를 제시해봄으로써 가이드라인을 제공하고자 했다. 학습 주제는 정답이 없고 창의적 해결책 모색이 가능한 것으로 정하고, 나의 행복과 밀접한 공동체 차원, 미래의 삶과 연결되는 지구 환경 변화와 우주를 포함하는 더 넓고 확장된 차원 등 두 가지로 분류했다. 각 주제별로 2가지 씩 예시를 들어 어떻게 사회와 과학 교과 간 교과과정 핵심요소들을 연계할 수 있는지 설명하였다. 교사들에게 주제 중심으로 교과과정을 연계할 수 있는 기본적 안목과 역량이 생긴다면, 융합적 시민교육을 위한 교수학습 자료 개발과 수업 실행이 좀 더 쉬워질 것이다.

영어초록

The purpose of this study is exploring possibility of interdisciplinary education between social studies education and science education for promoting democratic citizenship. There is no stable democracy without democratic citizens. Democracy could be sustained and developed with persistent supports of citizens. That is the reason why democratic citizenship education for future generations is important. Citizenship education is needed to reflect convergence perspectives to understand social issues or problems related to scientifically developed and complicatedly linked society. However, few studies in social studies education area pay attention to interdisciplinary education or convergence education. This study suggests, at the designing level, how to link or organize key learning materials for interdisciplinary education based on investigating curriculums of social studies education and science education. By showing four PBL examples to solve complicated social problems with scientific issues, this study attempts to provide guidelines for designing interdisciplinary education between two different study areas.

참고자료

· 없음