코로나 팬데믹 시기 여자 고등학생의 간호학 전공 선택 과정에 대한 질적 사례 연구 (A Qualitative Case Study of Female High School Students' Nursing Major Selection Process During the COVID-19 Pandemic)

서지정보

· 발행기관 : 한국진로교육학회
· 수록지 정보 : 進路敎育硏究 / 37권 / 2호 / 141 ~ 169페이지
· 저자명 : 박우정, 최바올

초록

본 연구의 목적은 코로나 팬데믹 시기에 간호학 전공을 선택하고 간호학과에 진학한 여자 고등학생들의 전공 선택 과정을 탐색하는 것이었다. 이를 위해 코로나 팬데믹 이후 간호학과에 입학한 여자 대학생 7명을 참여자로 모집하고 2023년 2월부터 5월까지 심층 면접을 하였다. 사례 연구 방법으로 자료를 분석한 결과, 참여자들은 대체로 사회 인지 진로 이론 (SCCT; Lent, Brown, & Hackett, 1994)에서 제안한 과정을 거쳐 간호학 전공을 선택한 것으로 나타났다. 구체적으로는, 코로나 팬데믹 시기에 외부 환경적 변인(극심한 취업난, 사회적 거리 두기로 인한 진로 교육 및 활동 축소, 간호사에 대한 미디어의 양 증가)과 개인적 변인(성격, 직업 가치관, 성역할 사회화)이 상호 작용하여 학습경험(간호사 관련 미디어 탐색, 간호사의 현장 경험 청취, 관련 서적 탐색, 실제 근무 관찰)에 영향을 주었고, 자기효능감과 결과기대(자기만족, 간호사 직업 조건에 대한 긍정적 기대, 사회적으로 인정받는 직업)에 영향을 미쳐 간호사에 대한 직업적 흥미를 갖게 되어 간호학을 전공으로 선택한 것으로 나타났다. 이 과정에서 선택 행동에 대한 대인관계 맥락(교사, 부모의 인정, 친구 지지)이 중재 역할을 하였다. 이는 사회적 요인이 개인적 변인과 상호작용하여 여자 고등학생의 간호학 전공 선택에 영향을 준 것을 시사한다. 본 연구는 기존의 문화적 영향과 개인적 변인이 예기치 못한 사회적 환경 변화와 상호작용하여 개인의 진로 발달에 영향을 미친 과정을 탐색하여 문헌과 진로상담 및 교육에 유용한 시사점을 제공한 점에 의의가 있다.

영어초록

The purpose of this study was to explore the major selection process of female high school students who chose a nursing major during the COVID-19 pandemic. For this purpose, seven female college students who entered the nursing program after the pandemic were recruited as participants and conducted in-depth interviews from February to May 2023. After analyzing the data using a case study method, we found that the participants chose to major in nursing mostly through a process suggested by Social Cognitive Career Theory (SCCT; Lent, Brown, & Hackett, 1994). Specifically, the external environmental variables of the COVID-19 pandemic (extreme job scarcity, reduced career education and activities due to social distancing, and increased amount of media about nurses) and personal variables (personality, occupational values, and socialized gender role) interacted to influence learning experiences (browsing nurse-related media, listening to nurses' field experiences, reading related books, and observing nurses in action) and influenced their self-efficacy and outcome expectations (self-satisfaction, positive expectations of job conditions for female nurses, and socially recognized profession), which led them to develop a career interest in nursing and choose nursing as a major. In this process, the interpersonal context (teachers’ and parental approval, and peer support) on choice behavior played a mediating role. This suggests that social change interacted with personal variables to influence female high school students' choice of nursing as a major. This study is significant in that it explored the process by which pre-existing cultural influences and personal variables interacted with unexpected changes in the social environment to influence individual career development, providing useful implications for the literature and for career counseling and education.

참고자료

· 없음