청소년의 진로성숙도 및 진로미결정의 성별 차이 및 발달 경향성 검증 (Gender Difference and Developmental Trend in Career Maturity and Career Indecision among Adolescents)

서지정보

· 발행기관 : 한국교육심리학회
· 수록지 정보 : 교육심리연구 / 21권 / 4호 / 923 ~ 944페이지
· 저자명 : 차정은, 김아영, 이은경, 김봉환

초록

이 연구의 목적은 성별과 학년에 따라서 청소년들의 진로성숙도 및 진로미결정이 달라지는 지와 남녀별로 학년의 증가에 따라 진로성숙도가 어떠한 양상으로 발달하는 지를 확인하기 위한 것이다. 이를 위해 성별(남자/ 여자), 학년(중학교 2학년/중학교 3학년/ 고등학교 1학년, 고등학교 2학년)을 고려하여 표집한 1,550명의 자료를 가지고 이원변량분석과 경향분석을 실시하였다. 진로성숙도에 대한 이원변량분석 결과, 계획성, 자신지식, 진로행동 척도는 성별과 학년의 주효과와 상호작용효과가 모두 유의하였고, 태도, 직업지식, 학과지식 척도는 상호작용효과는 유의하지 않았고, 성별과 학년의 주효과만이 유의하였다. 독립성 척도는 어떤 효과도 유의하지 않았다. 진로미결정에 대한 이원변량분석 결과는 동기 부족, 결단성 부족 척도는 성별과 학년의 주효과와 상호작용효과가 모두 유의하였고, 직업지식부족, 자신지식부족 척도는 성별의 주효과와 상호작용효과만이 유의하였다. 남학생의 경우에는 직선적 발달경향성을 보인 척도는 직업지식, 학과지식, 진로행동의 3개 척도였다. 여학생의 경우에는 직선적 발달경향성을 보인 척도는 계획성, 자신지식의 2개 척도였다. 2차 곡선형 발달경향성을 보인 척도는 독립성, 태도의 2개 척도였다. 직선적 및 3차 곡선형 발달경향성을 보인 척도는 직업지식과 학과지식 척도였고, 직선적 및 2차 곡선형 발달경향성을 보인 척도는 진로행동 척도였다. 본 연구를 통해 학년별로 성별에 따라 진로성숙도 정도 및 진로미결정 원인을 파악하여 차별적 진단과 차별적 처치를 위한 기초자료를 제공하고자 하였다.

영어초록

The aims of this investment were to explore whether there were gender differences and developmental changes in career maturity and career indecision levels among adolescents. To accomplish these aims, data from a national sample of male and female students were analyzed using two-way ANOVA and trend analysis. The data consists of responses to questionnaires assessing career maturity and indecision levels of 1,550 students from second and third grade in middle schools and from first and second grade in high schools. The results of ANOVA for career maturity subscales revealed that there were significant gender and grade main effects and interaction effects of the two in planning, self-knowledge, and career-related behavior subscales of career maturity scale. Also gender and grade main effects were significant in attitude toward work, knowledge on jobs, and knowledge on college majors subscales. The results of ANOVA for career indecision subscales revealed that there were significant main and interaction effects of gender and grade in lack of motivation and in lack of decisiveness subscales. Also, there were significant main effects of gender in lack of knowledge on jobs and knowledge on self subscales, and there were significant interaction effects of gender and grade in lack of knowledge on jobs and knowledge on self subscales. There were linear developmental trend in the knowledge on jobs, knowledge on self, and career-related behavior among male students. As for the female students, only in the planning and self-knowledge subscales the linear trend appeared. There were quadratic trends in the independence and attitude subscales, and cubic trends in the knowledge on jobs and knowledge on college majors subscales. In the career-related behavior subscales, both the linear and quadratic trends were statistically significant. Implications from the present results were discussed in relation to applicability in career counseling.

참고자료

· 없음