미적 교육 매체로서의 놀이 (Play as a medium of aesthetic education)

서지정보

· 발행기관 : 한국체육학회
· 수록지 정보 : 한국체육학회지 / 47권 / 2호 / 42 ~ 52페이지
· 저자명 : 최인자

초록

현대 사회는 물질만능주의, 이기주의로 인한 인간성 상실에 대한 극복과 비인간적이고 폭력적인 내용으로 구성된 오락성 놀이가 성행하면서 특히 청소년의 도덕성 회복이 절실히 요구되고 있다. 이에 쉴러의 놀이충동 이론을 배경으로 인간의 미적 교육의 의의를 밝히고, 특히 미적 교육의 매체로써 놀이의 가치를 탐구함으로써 놀이가 미적 교육의 근원적인 힘이 될 수 있음을 해명하고자 한다. 쉴러는 인간의 내면의 세계에 존재하는 제3의 품성을 놀이충동(der Spieltrieb)이라는 개념으로 설정하였다. 그에 따르면 바로 이 놀이충동의 대상화가 곧 미적 창조활동이며 그 주체가 이성적 인간인 미적 인간이라는 것이다. 놀이만이 그런 것은 아니지만 놀이는 재미와 자연스러움을 특성으로 하기 때문에 놀이하는 사람을 몰두하게 함으로써 완전한 자유의 상태에 올려놓기에 좋은 매체가 된다.그러므로 놀이를 통하여 드러나는 인간의 모습은 참다운 미의 세계를 그려낸다고 할 수 있다. 미적 상태에 도달한 인간은 역사와 시대 속에서 정신과 감성의 완전한 조화를 추구하게 된다. 또한 인간이 놀이를 통하여 얻은 미적 체험은 창조적인 삶의 근원이 될 수 있다. 그런 의미에서 놀이는 미적 교육의 매체로서 가치가 높다고 하겠다.

영어초록

Contemporary society is in urgent need for overcoming the loss of humanity coming from materialism and selfishness and for restoring adolescents’ morality degraded by entertaining plays with inhumane and violent contents. Thus, the present study purposed to explain the meanings of aesthetic education using F. Schiller’s play impulse theory as the background, and particularly to inquire into the values of play as a medium of aesthetic education in order to prove that play can be a fundamental force of aesthetic education. Schiller adopted the concept of play impulse (der Spieltrieb) in order to explain the third character existing in the inside of humans. According to his theory, the objectification of the play impulse is aesthetic creation activity and it subjects is an aesthetic man as a rational being. Although it is not the only one, play, which is characterized by enjoyment and naturalness, is a desirable medium for elevating a person in the state of perfect freedom through making the person absorbed into the play. Therefore, the image of a person revealed through play can be said to represent the world of true beauty. In history, humans who reach the aesthetic state pursue perfect harmony of mind and emotion. In addition, aesthetic experiences obtained from play can be the sources of creative life. In this sense, play is considered highly valuable as a medium of aesthetic education.

참고자료

· 없음