경도 지적장애아동의 관형절이 포함된 내포문 이해에 관한 연구: 첨가위치, 병행기능 단서를 중심으로 (Relative Clause Sentence Comprehension in Children with Mild Intellectual Disabilities: Cues of Additional Position and Parallel Function)

서지정보

· 발행기관 : 한국언어청각임상학회
· 수록지 정보 : Communication Sciences and Disorders / 14권 / 4호 / 456 ~ 469페이지
· 저자명 : 박주혜, 김영욱

초록

배경 및 목적: 관형절의 첨가위치와 관형절이 수식하는 명사의 격표지의 병행기능 단서에 따른
경도 지적장애아동의 관형절이 포함된 내포문의 이해특성을 살펴봄으로써, 경도 지적장애아
동의 언어이해 평가와 아동의 수준을 고려한 적절한 중재계획과 실행을 위한 임상적 기초자료
를 제공하고자 하였다. 방법: 언어연령 5∼6세인 경도 지적장애아동 20명과 일반아동 20명을
대상으로 연구자가 작성한 검사문장과 검사그림의 도구를 이용하여 그림선택 과제를 통한
검사를 실시하여 자료를 수집하였다. 결과: 첫째, 관형절의 첨가위치 단서에 따른 이해특성에
있어서는 두 집단 모두 왼쪽 분지문의 이해도가 가운데 내포문의 이해도보다 높았다. 둘째,
관형절이 수식하는 명사의 격표지의 병행기능 단서에 따른 이해양상에 있어서는 두 집단 모두
관형절이 수식하는 명사의 격표지 기능이 병행인 경우가 병행이 아닌 경우의 이해도보다 더
높았다. 논의 및 결론: 경도 지적장애아동의 관형절이 포함된 내포문의 이해 증진을 위한 효율
적인 중재를 위해서는 관형절 자체가 지니는 구문적 특성과 아동이 지니는 이해특성을 파악하
는 것이 전제되어야 할 것이다.

영어초록

Background & Objectives: The purpose of this study was to examine children with
intellectual disabilities to identify differences in their ability to comprehend relative clause
sentences, depending on additional position and function cues of parallel function. We
aimed to obtain data to design effective intervention plans for these children, with
consideration for the level of their language comprehension. Methods: We surveyed 20
children with mild intellectual disabilities whose language age was between 5 and
6-years-old and 20 non-disabled children. We collected data using test pictures and test
sentences prepared by the researcher to determine ability of each child to understand
relative sentences through the sentence-picture verification test. Results: First, with
respect to positional cues, both groups appeared to be better at understanding left
branching sentences than center-embedded sentences. Second, the use of parallel function
cues resulted in better understanding than when different case-marker function cues were
used. Discussion & Conclusion: The results of this study imply that it is necessary to
promote and activate language comprehension in children with mild intellectual
disabilities through complementary strategies involving the efficient arbitration strategy,
the children’s characteristics of understanding, and the syntactic characteristics of relative
clauses.

참고자료

· 없음