베트남인 학습자의 한국어 억양 실현 오류 연구: 단일 강세구 평서문을 중심으로 (Prosodic Realization Errors in Korean by Intermediate Vietnamese Learners: A Focus on Declarative Sentences with Single Accentual Phrases)

서지정보

· 발행기관 : 한글학회
· 수록지 정보 : 한글 / 85권 / 3호 / 639 ~ 678페이지
· 저자명 : 김민지, 김지은

초록

본고는 한국어 모어 화자와 베트남인 한국어 학습자를 대상으로 한국어 단일 강세구 평서문의 강세구 실현 양상을 분석하고 비교해 보는 것에 목적을 둔다. 이를 위해 본고는 한국어 억양 말뭉치 KICo를 활용하여 한국어 모어 화자와 베트남인 중급 학습자가 읽은 725개의 문장을 분석하였다. 이들 문장은 각각 2음절에서 5음절로 구성되어 있으며 모두 하나의 단어이자 하나의 강세구를 이루는 짧은 문장이다. 연구 결과 한국어 모어 화자와 학습자 모두 첫 번째 음절과 두 번째 음절에서 강세구 첫 음절 초성을 기준으로 유의미한 차이를 보였지만, 학습자는 한국어 모어 화자와 개별 음높이에서 차이를 보였다. 둘째, 문장별 억양 실현 양상을 살폈을 때 학습자의 발화가 한국어 모어 화자와 동일한 억양 유형을 보였더라도 개별 음높이에는 차이가 발생하였으며, 한국어 모어 화자와 다른 억양 유형으로 발화한 경우 그 차이는 음절 구조에서 기인한 것으로 보인다. 본고는 L2 학습자의 억양 유형을 L1의 억양 유형과 비교하여 이들이 범주적으로 같다고 할지라도 실제 음성 실현에서는 차이를 보임으로써 유창성에 영향을 주는 요인이 될 수 있음을 보였다는 점에서 선행연구와 구별되는 의의를 지닌다. 본고의 결과는 한국어 억양 교육에서 거시적으로 억양 실현 양상 유형을 분석하는 것 이외에도 개별적 음높이 양상도 함께 분석하여 학습자의 억양 실현 및 오류 양상을 파악하는 것이 중요함을 시사한다.

영어초록

This study examines and compares the prosodic realization patterns of single accentual phrase declarative sentences between native Korean speakers and intermediate-level Vietnamese learners of Korean. Using the Korean Intonation Corpus (KICo), we analyzed 725 sentences read by both native Korean speakers and intermediate Vietnamese learners. These sentences consisted of short phrases, each forming a single word and a single accentual phrase, ranging from 2 to 5 syllables. The analysis revealed significant differences between the two groups, particularly in how they realized the first and second syllables, with Vietnamese learners showing notable variation in the initial segment of the first syllable. Additionally, Vietnamese learners exhibited different syllable-specific f0 (fundamental frequency) patterns compared to native speakers. Interestingly, even when learners produced the same intonation pattern as native speakers, variations in syllable-specific f0 persisted. This study highlights that even when the categorical intonation patterns of L2 learners align with those of native speakers, subtle differences in the phonetic realization can still affect fluency. The findings suggest that in teaching Korean intonation, it is essential to consider both the global patterns of intonation and the local pitch variations to better understand learners' prosodic realization and the errors they make.

참고자료

· 없음