사회통합프로그램 참여 비전문취업(E-9) 외국인근로자에 관한 학습생애사 연구 (A Study on the Learning Life Histories of Non-Professional Visa (E-9) Foreign Workers’ Participation in the Korea Immigration and Integration Program (KIIP))

서지정보

· 발행기관 : 중앙대학교 한국교육문제연구소
· 수록지 정보 : 한국교육문제연구 / 42권 / 4호 / 103 ~ 134페이지
· 저자명 : 최현정, 김영순

초록

본 연구의 목적은 사회통합프로그램에 참여한 비전문취업(E-9) 외국인근로자들의 한국생활 경험을 학습생애사 방법론을 통해 심층적으로 분석하고, 이들의 교육적 요구에 맞춘 프로그램 개선방안을 모색하는 것이다. 연구자는 외국인근로자들이 한국사회에 적응하는 과정에서 겪는 다양한 경험을 탐색하기 위해 생애사 연구방법을 채택하고, 이들의 학습과정을 삶의 내러티브로 구성하였다. 귀납적 분석을 통해 ‘외국인근로자의 한국으로 이주’, ‘미흡한 준비로 시작된 한국생활’, ‘사회통합프로그램 접근과 참여의 구조적 어려움’, ‘사회통합프로그램을 통한 한국 생활 적응’ 그리고 ‘사회통합프로그램을 통한 변화’라는 주요 범주를 연구결과로 도출하였다.
연구참여자인 외국인근로자들은 경제적 어려움이나 부담을 극복하고 삶의 질을 향상시키며 보다 나은 자녀 교육과 전통을 넘어 미래의 목표를 위하여 한국으로의 이주를 결심하였다. 하지만 한국어와 한국문화에 대한 미흡한 준비로 한국 사회 초기 적응에 어려움을 겪는다. 그로 인해 입국 초기에 언어적 장벽과 사회적 고립으로 인하여 사회통합프로그램 참여에 대한 어려움을 겪는다. 사회통합프로그램 참여를 통해 한국어와 한국 문화를 습득하고 직장과 지역사회 내에서 관계를 형성하는 데 도움을 받으나, 프로그램 접근성과 시간 제약으로 인해 학습의 연속성을 유지하는 데 어려움을 겪는다. 또한, 이들은 프로그램을 통해 단순한 비자 혜택을 넘어서 가족재결합과 한국 사회에서 안정적 생활기반을 구축하고 자아실현을 이루고자 하는 의지를 드러냈다.
본 연구는 외국인근로자의 학습과 사회적 통합을 지원하기 위해 한국어 교육과 직업 교육이 보다 실질적이고 유연하게 구성되어야 함을 제안하며, 이들의 사회적 자립을 도울 수 있는 장기적이고 포괄적인 교육 방안 마련의 필요성을 강조한다.

영어초록

The purpose of this study is to conduct an in-depth analysis of the experiences of non-professional visa (E-9) foreign workers participating in the Korea Immigration & Integration Program (KIIP) using the learning life history methodology, with a focus on identifying program improvement strategies tailored to their educational needs. For this aim, life history research method was used to explore the diverse experiences of migrant workers adapting to Korean society. Their learning processes were constructed as life narratives. Through inductive analysis, this study identified the following categories: "Migration of migrant workers to Korea," "Korean life initiated with insufficient preparation," "Structural difficulties in accessing and participating in KIIP," "Adaptation to Korean life through KIIP," and "Changes achieved through KIIP."The migrant workers participating in the study decided to move to Korea to overcome economic hardship or burden, improve quality of life, and pursue better educational opportunities for their children, while transcending traditions to achieve future goals. However, their lack of preparation for Korean language and culture led to difficulties in adapting and feelings of social isolation, particularly during the early settlement period. Language barriers also hindered their initial participation in KIIP. Although KIIP provided assistance in learning Korean language and culture and building community connections, issues with accessibility and time constraints disrupted their learning continuity. Participants expressed a desire for KIIP to offer more than visa benefits, including support for family reunification, establishing a stable life, and achieving self-realization. This study suggests that Korean language and vocational education should be structured more flexibly and practically to better support the learning and social integration of foreign workers. It underscores the need to develop a long-term, comprehensive educational framework that enhances their social autonomy.

참고자료

· 없음