한국어 동의문 쓰기 교육 내용과 지도방안에 관한 연구 (Teaching Contents for Korean Synonym Writings and Its Teaching Method)

서지정보

· 발행기관 : 인문사회 21
· 수록지 정보 : 인문사회 21 / 12권 / 3호 / 1153 ~ 1166페이지
· 저자명 : 서월아

초록

본 연구는 외국인 학습자를 위한 한국어 동의문 쓰기의 교육내용을 제시하고 이를 지도하기 위한 방안을 모색하는 데 목적을 둔다. 이러한 목적을 이루기 위해서 과정 중심 교수법을 도입하여 동의문의 분류를 문법적 동의문과 화용적 동의문으로 구별하여 쓰기 교육의 효과를 점검하였다. 결과적으로 주제나 문건의 내용을 명료화하게 이해할 수 있었고, 창의적으로 기술을 할 수 있는 능력이 향상되었음을 알 수 있었다. 특히 과정 중심 교수법은 동의문 쓰기의 각 단계마다 학습효과를 극대화할 수 있는 교수법임을 입증하였으며, 동의문 쓰기는 통합적 사고력을 향상시켜 의사소통을 위한 학습 방안으로서 제시문이나 주어진 텍스트를 토대로 효과적으로 각종 문서 작성에 기여할 수 있었다. 추후 연구에서는 동의문 쓰기의 내용을 포함하고 있는 교재와 동의문 쓰기 내용에 대한 충분한 연구를 제안하고자 한다.

영어초록

The purpose of this study is to provide the contents for the Korean synonym writing and to develop the Korean writing ability effectively. In order to achieve this purpose we adopted a process-centered teaching method that is useful to teach the foreign students a grammatical and pragmatic synonym writing. As a result of the contents and method applied, we saw that the learners could develop their ability to understand the subjects clearly and to describe them creatively. Especially the teaching method was improved to be a device to maximize the synonym writing effect at every step. Synonym writing gave a great help for a integrated thinking and a practical writing by the suggested example or context. However we strongly hope to develop the various kinds of textbooks and to accumulate a lot of contents for the synonym writing for the future.

참고자료

· 없음