학습 저성취아동의 의문문 산출 특성 (The Ability of Low Achieving Children to Produce Interrogatives)

서지정보

· 발행기관 : 한국언어치료학회
· 수록지 정보 : 언어치료연구 / 20권 / 4호 / 89 ~ 109페이지
· 저자명 : 이우진, 정은희

초록

본 연구는 학습 저성취아동의 의문문 산출 특성을 알아보기 위해 실시된 것으로 학습 저성취아동 48명, 이들과 학년을 일치시킨 일반아동 60명, 그리고 언어연령을 일치시킨 일반아동 50명을 대상으로 하였다. 그림과 문장을 이용한 의문문 산출 검사도구를 사용하여 F검정을 실시한 후 집단 간 차이를 알아보았다. 연구결과 첫째, 의문문 산출 총점으로볼 때 세 집단 간에 차이가 있었는데, 학년일치 일반아동, 학습 저성취아동, 언어연령일치 일반아동 순으로 나타났다. 둘째, 형태통사적 의문문 특성으로 판정의문문은 세 집단 간 차이가 없이 모두 습득한 것을 알 수 있었다. 한편 설명의문문 특성을 하위 유형별로 살펴볼 때, 의문대명사의 경우 학습 저성취아동은 학년일치 일반아동과는 차이가 없었으나, 언어연령일치 일반아동과는 차이가 나타났다. 의문부사와 의문형용사의 경우는 학년일치 일반아동, 학습 저성취아동, 언어연령일치 일반아동 순으로 나타났다. 의문수사와 의문명사, 의문관형사, 의문동사의 경우 학습 저성취아동은 학년일치 일반아동과는 차이가 나타났으나 언어연령 일치아동과는 차이가 없었다. 둘째, 의미화용적 의문문 산출 특성으로, 학습 저성취아동은 사람의문문에서 학년규준 아동과 동일한 발달을 하고 있었으나, 성질·내용과 수단·방법의문문에서는 학년일치 일반아동규준보다는 낮고 언어연령일치 일반아동보다는 높았다. 사물과 장소, 수량, 원인·이유의문문은 언어연령일치 일반아동과 비슷한 수행을 보였다. 학년일치 일반아동은 두 집단에 비해 모든 영역에서 우세하였다. 이와 같은 결과를 중심으로 학습 저성취아동의 의문문발달 특성과 교육적 시사점에 대해 논의하였다.

영어초록

The purpose of this study was to investigate the ability to produce interrogatives among three groups: those with low achievement (LA group), normal children (NC group), and normal children with a corresponding receptive vocabulary score (NC-VS group). We studied 158 children including 48 in the LA group, 60 in the NC group, and 50 in the NC-VS group. The results indicate that interrogative production abilities showed differences between the NC group, LA group, and NC-VS. To examine the features of interrogative morphosyntactic production by each group, children from the LA group had weaker ability in 'interrogative numeral', 'interrogative noun', 'interrogative determiner', and 'interrogative verb' compared to the NC-VS group. According to features of interrogative actual communication production, children in the LA group showed dominance in 'human interrogative' over the NC group. But in 'characteristic and content interrogative' and 'method and means interrogative,' the LA group was inferior to the NC group rather than the NC-VS group. 'Object interrogative,' 'place interrogative,' 'number interrogative,' and 'reason and cause interrogative' with the NC-VS group was performed. The NC group showed dominance in all areas compared with the three groups.

참고자료

· 없음