일상생활형 인지언어 훈련 프로그램의 효과:건강한 중장년층 대상의 무작위 배정 임상시험(RCT)에 근거하여 (Efficacy of a Daily Life Based Cognitive-Linguistic Training Program: Evidence From Randomized Controlled Trials for Healthy Middle-Aged Adults)

서지정보

· 발행기관 : 한국언어치료학회
· 수록지 정보 : 언어치료연구 / 31권 / 3호 / 91 ~ 107페이지
· 저자명 : 송혜선, 황은지, 유성아, 전예솔, 최소라, 이영미, 성지은

초록

목적: 본 연구에서는 액티브 시니어를 대상으로 기억력 중재 프로그램인 ‘기억력 기지개’를 실시하여, 작업기억 및 이야기 회상 능력에의 중재 효과가 있는지를 살펴보았다. 또한 다른 언어적 능력과 비언어적 능력에도 일반화 효과가 나타나는지를 보고자 하였다.
방법: 액티브 시니어에 해당하는 50대 성인 10명을 각 5명씩 대조군과 실험군으로 배치하여 중재를 실시하였다. 중재는 대면으로 이루어졌으며 3주간 총 9회기로, 회기 당 60분을 진행하였다. 대조군에게는 별도의 중재 없이 중재에 쓰였던 이야기들을 실험군과 동일한 횟수만큼 들려주었다. 중재 효과를 검증하기 위해 이야기 회상하기 과제 및 다양한 인지 과제를 사전, 사후에 총 2회 실시하였다.
결과: 맨-휘트니 U 검정으로 집단 간 사전/사후 검사를 비교한 결과, 중재 전에는 두 집단의 IU 회상과 인지 과제 점수에 유의한 차이가 없었으나, 중재 이후에는 실험군이 IU 회상과 일부 언어 과제에서 대조군에 비해 유의하게 높은 수행을 보였다. 윌콕슨 부호-순위 검정으로 집단 내 사전, 사후 검사를 비교한 결과, IU 회상에서는 실험군과 대조군 모두 유의한 상승이 일어났으나, 일부 인지 과제에서는 실험군만 유의한 상승을 보였다.
결론: 본 연구는 ‘기억력 기지개’ 프로그램을 통한 중재가 이야기 회상능력을 유의하게 향상시키는 것에서 나아가 인지 과제 중 상당수의 언어적 과제와 일부 비언어적 과제에의 수행능력을 높인 것을 확인하였다. 따라서 작업 기억 및 이야기 회상 능력을 향상시키기 위한 기억력 중재 프로그램 ‘기억력 기지개’는 액티브 시니어의 언어 자극 및 기억력 영역에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 해석된다.

영어초록

Purpose: In this study, ‘memory stretching’, a memory intervention program, was conducted for active seniors to examine whether there is an intervention effect on working memory and story recall ability. In addition, it was intended to see if there was a generalization effect on other linguistic and non-verbal abilities.
Methods: Ten adults in their 50s, who are active seniors, participated in the study. Five were placed in a control group and five in an experimental group. The intervention for the experimental group was conducted face-to-face for a total of 9 sessions for 3 weeks, 60 minutes per session. The control group was told the stories used for intervention without any intervention as many times as the experimental group. To verify the intervention effect, pre-and post-cognitive tasks were performed.
Results: As a result of the Man-Whitney U test, there was no significant difference in IU recall and cognitive task scores of the two groups before the intervention. After the intervention, however, the experimental group performed significantly higher than the control group. As a result of the Wilcoxon sign-rank test, both the experimental group and the control group had a significant increase in IU recall; only the experimental group showed a significant increase in some cognitive tasks.
Conclusions: This study confirmed that intervention through the ‘Memory Stretching’ program significantly improved the ability to recall stories, and improved the performance ability of many of the cognitive tasks and some non-verbal tasks. Therefore, it showed that the memory intervention program ‘memory stretching’ to improve working memory and story recall ability positively affected the lingual stimulation and memory area of active seniors.

참고자료

· 없음