지적장애 분야에서 출판된 비무작위 연구의 방법론적 질 평가 (Quality Assessment of Non-Randomized Studies in Journals of Mental Retardation)

서지정보

· 발행기관 : 한국지적장애교육학회
· 수록지 정보 : 지적장애연구 / 18권 / 2호 / 1 ~ 23페이지
· 저자명 : 김운지, 송민철, 김선옥, 박은영

초록

이 연구는 지적장애 분야에서 출판된 논문 중 비무작위 연구들을 방법론적 측면에서 분석하여 질적 수준을 알아보는 데 목적을 두었다. 이를 위해 비무작위 연구 101편을 MINORS의 분석기준에 따라 평가하고 질적 수준이 연구특성에 따라 차이가 있는지 알아보았다. 연구특성은 대상 연령, 연구 주제, 연구 환경, 출판 연도로 알아보았다. 질적 수준 평가 결과 문항의 전체 평균점수는 1.48점, 표준편차는 0.61점으로 나타났다. 연구 대상의 연령에 따른 질적 수준 평균 점수는 유․초는 12.66점, 중․고는 13.07점, 성인은 12.06점이었고 통계적으로 유의한 차이는 없었다. 연구 주제에 따른 질적 수준 평균 점수는 학습은 13.47점, 운동은 11.93점, 적응행동은 13.00점, 치료는 12.42점이었고 통계적으로 유의한 차이는 없었다. 중재 환경에 따른 질적 수준 평균 점수는 학교는 13.10점, 지역사회는 12.31점, 치료실은 12.20점, 기타는 12.20점이었고 통계적으로 유의한 차이는 없었다. 연도에 따른 질적 수준 평균 점수는 2006-2008년은 12.38점, 2009-2011년은 12.93점, 2012-2015년은 12.80점이었고 통계적으로 유의한 차이는 없었다. 이 연구는 지적장애 분야 비무작위 연구의 방법론적 질 제고를 위한 방안을 모색하고 근거기반 중재를 위한 기초자료를 제시하는 데 그 의의가 있다.

영어초록

The purpose of this study was to examine the quality features of non-randomized studies in published thesis in a field of mental disability through methodology analysis. For this, the quality features of 101 non-randomized studies were evaluated by the criterion of MINORS and it was concluded that whether there was a significant difference of quality features according to the research characteristics. The research characteristics was examined according to the object age, the research subjects, the research settings and published year. The overall average of the quality evaluation was 1.48 points, the standard deviation was 0.61 points. The average quality score based on age of the study is a group of kindergarten & elementary school, middle & high school, and adults scored 12.66, 13.07, and 12.06, respectively. The score of middle & high school was no statistical significance. The average quality score of the research topic is the score of learning, exercise, adaptive behavior, and therapeutics was 13.47, 11.93, 13.00, and 12.42, respectively. The learning field score was no statistical significance. The average quality sore of the research settings is the score of school, local community, treatment room, and etcetera was 13.10, 12.31, 12.20, and 12.20, respectively. The score of school was no statistical significance. There are no significant differences in level of quality according to published year. This study might have implication for looking for ways to improve the methodological quality of non-randomized studies and for providing basic data for evidence-based interventions in field study related to mental retardation.

참고자료

· 없음