예비유아교사의 예측하지 못한 수업상황과 대응 및 사후대처에 대한 탐색 (A Research on Unexpected Class Situations Experienced by Pre-service Preschool Teachers and Their Response and Follow-Up Measures)

서지정보

· 발행기관 : 한국보육학회
· 수록지 정보 : 한국보육학회지 / 15권 / 3호 / 231 ~ 249페이지
· 저자명 : 이성희

초록

본 연구의 목적은 예비유아교사가 학교현장실습과정에서 경험한 예측하지 못한 수업상황과 그 대응 과정을 탐색하는데 있다. 이를 위하여 예비유아교사 70명을 대상으로 예측하지 못한 수업 상황에 대한 사례 204건을 개방형 질문지를 통해 수집하고 자료를 내용 분석하여 결과를 도출하였다. 연구결과는 예측하지 못한 수업상황, 대응방식, 사후대처방법으로 구분하여 제시하였다. 첫째, 예비유아교사의 예측하지 못한 수업상황의 대부분은 유아에 의해 발생하였으며, 다음으로 교사와 환경 순이었다. 둘째, 예측하지 못한 수업상황이 발생했을 때 작성한 계획안을 유지하거나, 전략 및 방법을 수정하기도 하고, 수업을 중단하고 상황을 인계하여 마무리하는 방식으로 대응하였다. 마지막으로 예비유아교사는 사후대처를 위해 수업을 재설계하거나 교수 전략을 재정비하며, 수업 실행 전 철저한 수업 준비와 학습자 특성에 대한 이해에 대해 사전에 충분히 준비하겠다고 하였다. 이러한 연구결과를 토대로 예비유아교사의 수업전문성을 위한 직전교사교육의 노력에 대해 논의를 하였으며 추후 연구를 제언하였다.

영어초록

This research is purposed to look into unexpected class situations experienced by pre-service preschool teachers and their response and follow-up measures to the issues. To that end, this research collected 204 cases on unexpected class situations from 70 pre-service preschool teachers using an open-type questionnaire, analyzed the data and produced results. The research results were divided into unexpected class situations, way of responses, follow-up measures by class types with similar curriculum. According to the result, most of the unexpected class situations experienced by pre-service preschool teachers occurred in the order of child, teacher and the environment. The pre-service teachers mostly coped with the situation as they maintained the planned proposals, albeit a little difference by class type, and stopped the class and handed over the situation and finished it. In addition, the pre-service preschool teachers answered that they will redesign the future plans or reorganize the teaching strategies, thoroughly review the teaching materials before the class and fully prepare the characteristics and academic comprehension level of the students by age. This study discussed the efforts of pre-service teacher education for teaching competence of pre-service preschool teachers based on the results, and recommended to do further researches.

참고자료

· 없음