현상학적 관점을 통해 바라본 '몸'의 존재론적 지위와 체육교육 (Exploring Physical Education Through the Investigation of the Status of the 'Body' from a Phenomenological Ontological Perspective)

서지정보

· 발행기관 : 한국체육교육학회
· 수록지 정보 : 한국체육교육학회지 / 28권 / 6호 / 77 ~ 85페이지
· 저자명 : 함명환, 유지은, 류태호

초록

목적: 체육에서 ‘몸’이 가지고 있는 존재론적 지위를 현상학적 입장에서 철학적으로 탐색함으로써 체육의 목표를 인지적, 정의적, 심동적 영역형으로 나누는 목표설정에 대하여 재고찰하고자 한다.
방법: 현상학과 존재론에 대한 철학적 입장에 대한 이론적 자료를 수집하고 관련된 주요 연구물들을 분석하여 해당 철학적 관점에서의 ‘몸’의 지위와 현 체육교육에서 가질 수 있는 의의를 논증하였다.
결과: 체육에서의 ‘몸’ 의 지위를 샤르트르의 현상학적 입장과 존재론으로 바라보았을 때 본질로서의 ‘몸’은창조되어야 하는 주체이자 객체이다. 이러한 철학적 시각에서 피투(彼投)된 ‘몸’은 사실성과 현재성을 의미하고 기투(企投)된 ‘몸’은 존재론적인 인식을 가능하게 해준다. 피투와 기투 사이에서의 ‘몸’의 인식은 ‘몸’을 다차원적으로 이해할 수 있는 확장성을 제시한다. 창조되어야 하는 주체이자 객체로서의 ‘몸’과 기투와 피투사이에서의 ‘몸’에 대한 인식은 모두 ‘’ 교육으로 수렴될 수 있으며 현재의 체육교육에서 ‘몸’의 지위를 철학적으로 탐색하는데 중요한 실마리를 제공할 것이다.
결론: ‘몸’에 대한 현상학적 관점에서의 인식은 체육의 단순한 영역형 목표에서 확장되는 새로운 ‘몸’의 지위를 부여할 수 있으며 다차원적인 체육교육의 가능성을 가지고 올 것이다.

영어초록

Purpose: The purpose of this study is to philosophically explore the status of the 'body' in physical education from a phenomenological ontological perspective, thereby reevaluating the traditional division of physical education objectives into cognitive, affective, and psychomotor domain types.
Methods: Through a literature review of phenomenology and ontology, this study examines the status of the 'body' in physical education from these philosophical perspectives and applies this understanding to argue for the objectives of physical education.
Results: When viewed through Sartre's phenomenological ontology, the 'body' as an essence in physical education emerges as both a subject that needs to be created and an object. From this philosophical viewpoint, the 'Geworfenheit' (彼投) 'body' signifies facticity and presentness, while the 'Entwurf' (企投) 'body' enables ontological recognition. The understanding of the 'body' between 'Geworfenheit' and 'projectedness' offers an expanded perspective for a multidimensional comprehension of the 'body.' The recognition of the 'body' as a subject to be created and as an object between 'Geworfenheit' and 'Entwurf' can converge into 'body' education and will provide critical insights for exploring the philosophical status of the 'body' in current physical education.
Conclusion: The perception of the 'body' from a phenomenological ontological standpoint can extend beyond the simplistic domain-specific objectives of physical education, offering a new status for the 'body' and the potential for a multidimensional approach to physical education.

참고자료

· 없음