예비교사의 몸 탐색 경험을 통한 영유아 몸의 의미 인식 분석 -구성주의에 기초한 동작수업을 통하여- (Analysis of Recognition the Meanings of Mom in Earlychildhood through Pre­service Earlychildhood Teachers' Mom Exploration - Through Movement Class by Constructivism -)

서지정보

· 발행기관 : 한국유아특수교육학회
· 수록지 정보 : 유아특수교육연구 / 15권 / 3호 / 189 ~ 216페이지
· 저자명 : 한규령

초록

본 연구는 유아동작교육 수업에 참여한 예비교사들이 몸 탐색 경험을 통해 인식한영유아 몸의 의미에 대한 내용을 분석하는데 목적을 두고, 유아교육과 3학년 학생 25명을 대상으로 9주 동안 구성주의에 기초한 강의를 실시하였다. 연구 자료로 반구조적면담과 비구조적 면담, 관찰자료, 예비교사들이 기록한 저널이 수집되었고, 내용에 따른예비범주 작성, 범주별 분류의 과정을 거쳐 분석되었다. 예비교사들은 몸 탐색 경험을 통하여 편하고 안정된 몸, 유능한 몸, 능동적인 몸, 자유롭고 재미있고 신나는 몸, 놀이하는 몸, 세계를 경험하고 알아차리는 몸, 사회적인 몸, 심미적 인식을 하는 영유아몸의 발달적, 교육적 의미를 인식하였다. 본 연구는 구성주의에 기초한 동작수업 과정을 통하여 예비교사의 몸을 일깨움으로써영유아 몸의 의미를 구체적으로 드러내는 동시에 놀며 배우는 영유아 몸의 의미를예비교사가 인식하였다는 점에서 현장 수업에서 필요한 실천적 내용지식 구성 및 교수효능감 향상과 정적 관련이 있음을 시사한다.

영어초록

This study's purpose is to analyze contents that pre-service teachers who attended movement class perceived the meaning of the Mom in early childhood through mom exploration. Twenty-five pre-service teachers participated in movement class by constructivism for 9 weeks. Mom exploration, lectures, video-taping analyses and discussions, teaching practices and reflective journals were performed in this course. Semi-structured interviews, non-structured interviews, observations, journals were collected and analysed qualitatively. Pre-teachers perceived the developmental and educational meanings of comfortable, stable, capable, active, free, interesting, exciting Mom and those of Mom which plays, experiences and recognizes the world and is social, perceives aesthetically in early childhood.
By awakening the mom of preservice teachers through 'movement class activities' by constructivism, the results of this research show the concrete meanings of Mom in early childhood and those of Mom playing and learning in early childhood. In these sense, we develop that findings in this study support with positive correlation with practical knowledge and movement teaching efficacy required in field class.

참고자료

· 없음