2급 예비보육교사의 전문성 함양을 위한 보육필수영역 교과목 운영의 방향성 모색 (Study on Essential Subjects in Standard Curriculum for Child Care for Improving the Teacher’s Pofessionality)

서지정보

· 발행기관 : 한국보육학회
· 수록지 정보 : 한국보육학회지 / 15권 / 4호 / 347 ~ 368페이지
· 저자명 : 신혜원, 김의향

초록

본 논문은 2급 예비 보육교사의 양성과정 교과목 중 필수영역 교과목의 내용이 표준교과개요에서 제시한 각 교과목 내용과 유사한지를 알아봄으로써 예비 보육교사의 전문성 함양을 위한 방향성을 모색하였다. 2009년 2월 보육교사 자격 취득을 신청한 예비보육교사들의 각 학과들을 대상으로 보육필수 영역 교과목들의 강의계획서를 요청하였고 그 결과 아동복지(론)은 177개학과, 보육학개론은 147개학과, 아동발달은 175개학과, 보육과정은 176개학과, 보육교사론은 27개학과의 강의계획서가 수집되었다. 각 교과목의 강의계획서 내용과 2014년에 개정된 표준교과개요 교과목 내용 간의 일치도를 비교하였다. 그 결과 첫째, 아동복지(론)과 보육학개론은 표준교과개요의 교과목 내용과의 일치도가 높았다. 둘째, 아동발달, 보육과정, 보육교사론의 강의계획서 내용 중 몇몇 소주제는 표준교과개요의 교과목 내용과 일치하지 않았다.

영어초록

This paper searched for ways to improve the childcare teacher’s professionality by examining whether the contents of essential subjects for childcare are similar to the suggested standard curriculum. The researchers asked for syllabi of essential childcare subjects to the departments that taught the childcare teachers who were qualified in February, 2009. 177 syllabi for Child Welfare, 147 for Introduction to childcare and education, 175 for Child Development, 176 for Early childhood curriculum, and 27 for Childcare teacher education were collected.. Afterward, each syllabus was compared to the standard curriculum revised in 2014. First, the result showed that the contents taught in Child Welfare and Introduction to childcare and education generally coincided with standard curriculum. Second, some syllabi included contents that were not congruous with standard curriculum for subjects including Child Development, Early childhood curriculum, and Childcare teacher education.

참고자료

· 없음