2022 개정 고등학교 교양 교육과정 분석 연구 － <교육의 이해> 교과목을 중심으로 (2022 Revised High School Liberal Arts Curriculum Analysis Study)

서지정보

· 발행기관 : 동의대학교 디그니타스교양교육연구소
· 수록지 정보 : 교양교육실천연구 / 8권 / 2호 / 103 ~ 114페이지
· 저자명 : 이도영

초록

급변하는 미래 사회에 대비할 수 있는 기초 역량을 배양하는 것은 교양교육의 목표 중의 하나다. 고교학점제 및 교육과정 개편으로 학생의 선택에 따라 교양 교과목이 적극적으로 운영될 수 있는 계기가 마련되었다. 이러한 시점에서 고등학교 교양교육의 활성화 및 향후 개선 방안을 모색하고자, 2022 개정 교육과정의 총 10개의 교양 교과목 중에서 <교육의 이해> 교과목을 선정하여, 2015 개정 교육과정의 <교육학> 교과목과 비교하여 그 특징을 분석하였다. 교육과정 문서 체제를 중심으로, 성격 및 목표, 내용 체제 및 성취기준, 그리고 교수‧학습 및 평가 영역을 중심으로 변화 양상을 살펴보았다. 이러한 내용을 근거로 고등학교 교양 교과목으로서의 <교육의 이해> 교과목의 및 향후 고등학교 교양교육과정 발전을 위한 과제를 제시하였다.

영어초록

One of the goals of liberal arts education is to cultivate basic competencies that prepare students for a rapidly changing future society. The high school credit system and curriculum reform have provided an opportunity for liberal arts courses to be actively operated according to students' choices. At this point, in order to explore ways to revitalize and improve high school liberal arts education in the future, we selected the course “Understanding Education” from a total of 10 liberal arts courses in the 2022 revised curriculum and analyzed its characteristics in comparison to the course “Pedagogy” in the 2015 revised curriculum. We examined the changes centered on the curriculum documentation system, nature and goals, content system and achievement standards, and teaching, learning, and assessment areas. Based on these findings, this study suggests the importance of the course 'Understanding Education' as a high school liberal arts subject and the tasks for the future development of the high school liberal arts curriculum.

참고자료

· 없음