재무 분야 교과목에서 문제중심학습(PBL)의 설계 및 적용 사례 (A Case Study on the Design and Application of Problem－Based Learning in the Financial Subject)

서지정보

· 발행기관 : 한국경영교육학회
· 수록지 정보 : 경영교육연구 / 38권 / 2호 / 197 ~ 216페이지
· 저자명 : 조용민, 이황희

초록

[연구목적]문제중심학습(PBL)은 의학 분야를 시작으로 다양한 전공 분야에서 적용 사례가 소개되고 많은 논의가 진행되고 있으나 재무 분야에서의 사례 연구는 부족한 실정이다. 이에 본 연구는 재무 분야 교과목 대상으로 PBL을 설계 및 적용한 사례를 제시하고, PBL의 효과성에 대하여 논의하고자 하였다.
[연구방법]본 연구의 대상이 되는 수업에서 금융 실무를 간접적으로 경험할 수 있는 PBL 과제를 계획하였고, 주식 운용에 대한 문제를 제시하였다. PBL 과정으로서 한 학기 동안 문제 제시, 팀 구성, 개인 리서치, 팀 회의, 발표를 진행하였고, 학기 말에 시행한 강의평가 및 설문조사를 통하여 학생들의 수업 만족도와 학습 성과를 분석하였다.
[연구결과]분석 결과, 학생들이 전반적으로 PBL 수업방식에 대한 만족도가 높았음을 알 수 있었고, 재무 분야에 대한 이해와 관심이 늘었으며 문제해결 능력도 향상하였음을 확인하였다. 또한, PBL 수업을 통하여 교수자와 학습자 간 상호작용이 활발히 일어나고, 학생들의 참여도와 의사소통 능력이 향상될 수 있음을 파악하였다.
[연구의 시사점]본 연구는 재무 분야 교과목에서도 PBL 적용이 긍정적인 효과를 보일 수 있음을 확인하고, 주도적인 문제해결 능력을 함양할 수 있는 하나의 교수학습법을 제시하고자 하였다. 본 연구의 사례가 새로운 교수학습법을 모색하는 재무 분야의 교육자들에게 도움이 되어 향후 더 많은 교과목에서 효과적인 PBL 적용이 이루어질 수 있기를 기대한다.

영어초록

[Purpose]Problem－based learning(PBL) has been introduced in various major fields, starting with the medical field, and many discussions are underway, but case studies in the financial field are insufficient. Therefore, this study presents a case of designing and applying PBL for the financial subject and discusses the effectiveness of PBL.
[Methodology]For this purpose, we plan a PBL project that is related to financial practice, and present the problem of stock management in the class. The PBL course is conducted during the semester, and we analyze students’ class satisfaction and learning outcomes through lecture evaluation and surveys.
[Findings]As a result of the analysis, we find that students generally have high satisfaction with PBL, and that learning outcomes are enhanced through PBL application. In addition, we confirm that PBL application can improve students’ participation in class and communication skills.
[Implications]This study confirms that the application of PBL can have a positive effect in the financial subject, and presents a method that can cultivate problem－solving skills. In this regard, this study is expected to serve as a catalyst for educators in the financial field seeking new teaching methods.

참고자료

· 없음