예비교사를 위한 디지털 교육 교과목의 운영 사례 연구 (Implementation of Digital Education Courses for Pre-service Teachers: A Case Study)

서지정보

· 발행기관 : 한국컴퓨터교육학회
· 수록지 정보 : 컴퓨터교육학회 논문지 / 28권 / 2호 / 61 ~ 67페이지
· 저자명 : 이영석

초록

디지털 기술의 발전은 교육 환경을 크게 변화시키고 있으며, 이는 특히 교사 교육 분야에서 중요한 도전 과제와 기회를 제공하고 있다. 예비 교사는 디지털 도구와 플랫폼을 효과적으로 활용할 수 있는 역량을 갖추는 것이 필수적이고, 디지털 환경에서의 예비 교사 교육은 디지털 리터러시 역량의 중요성을 강조하고 있다. 하지만, 국내외에서 예비교사를 위한 디지털 교육 교과목 운영에 대한 구체적인 사례 연구는 아직 충분히 축적되지 않았다. 본 연구에서는 관련 연구 분석을 통해 디지털 교육에서의 디지털 리터러시의 정의 및 역량에 관한 관련 연구를 분석하고, 이러한 역량을 함양하는 교과 내용을 개발 및 운영을 위한 핵심 요인을 추출하였다. 본연구에서는 다양한 교육 요인들과 학업 성취와의 유의미한 상관관계를 분석하였고, 컴퓨팅사고력 및 인공지능 리터러시, 실행 역량의 수행 평가에 대한 각 요인들의 상관 관계는 유의미하게 나타났다. 본 연구 결과는 실행 역량을 평가하기 위한 과제와 평가 루브릭을 정교하게 만들고, 학생들이 생각하는 이해도에 대한 요인과 일치시키면서 강의 내용 및 평가를 개선해 나가야 함을 파악할 수 있었다. 따라서, 본 연구를 바탕으로 교사 교육의 질을 개선하는 통찰력과함께, 예비 교사에 적합한 디지털 시대의 교육 방향성 및 필요한 역량을 제공할 것이다.

영어초록

Advancements in digital technology have significantly transformed the educational landscape, presenting both challenges and opportunities, particularly in teacher education. For pre-service teachers, developing the ability to effectively utilize digital tools and platforms is essential, pre-service teacher education in digital environments emphasizes the importance of fostering digital literacy competencies. However, there remains a scarcity of specific case studies on the implementation of digital education courses for pre-service teachers, both nationally and internationally. This study examines existing research on the definition and competencies of digital literacy within the context of digital education and its curriculum, based on this analysis, this study identified the key factors essential for developing and implementing course content that foster these competencies, This study examines correlations between various educational elements to better understand their impact on learning outcomes, this study identified meaningful relationships between computational thinking, AI literacy, and the evaluation of practical competencies. The findings suggest the need to refine tasks design and evaluation rubrics to more accurately evaluate practical competencies, aligning instructional content and assessments methods with students’ perceived understanding can enhance learning effectiveness. Furthermore, it offers valuable insights in improving the quality of teacher education, equipping pre-service teachers with the necessary skills to navigate the challenges of the digital era.

참고자료

· 없음