대학의 비대면 온라인 수업을 경험한 학습자의 학습동기가 학습몰입, 학습만족 및 수강지속의사에 미치는 영향 (The impact of learner motivation of college-level students who experienced non-face-to-face on-line classes on learning commitment, learning satisfaction, and intention of course continuity)

서지정보

· 발행기관 : 한국고객만족경영학회
· 수록지 정보 : 고객만족경영연구 / 24권 / 4호 / 39 ~ 54페이지
· 저자명 : 김미정

초록

본 연구는 비대면 온라인 수업을 경험한 학습자의 학습동기가 학습몰입, 학습만족 및 수강지속의사에 어떠한 영향을 미치는지 영향관계를 규명하고자 하였다. 설문은 2021년 10월 한 달간 진행되었으며, 총 350부가 배포되어 이중 불성실하게 응답한 7부를 제외한 343부가 최종 실증분석에 활용되었다.
분석결과 첫째, 학습동기 요인인 내재적동기와 외재적동기 모두 학습몰입에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 학습몰입은 학습만족과 수강지속의사에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 셋째, 학습만족은 수강지속의사에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
이러한 분석 결과를 토대로 온라인 학습환경에서 성공적으로 학습을 수행하기 위한 구체적인 전략과 함께 학습동기를 향상 시킬 수 있는 다양한 방안들을 제시하였다.

영어초록

This study aims to identify how the motivation for learners who have experienced non-face-to-face online classes can affect learning commitment, learning satisfaction, and course continuation. A month-long survey was conducted in October 2021 allocating a total distribution of 350 copies, with 343 copies being used as data for final analysis and excluding 7 copies that were invalid.
쟂irst, the analysis showed that both intrinsic and extrinsic motivation factors have a positive impact on learning commitment. Second, learning commitment has a positive impact on learning satisfaction and a willingness continue on with the course. And thirdly, learning satisfaction exerts a beneficial influence on the intention of course continuity.
잹ased on this analysis, this study presents specific strategies for successful learning in the on-line learning environment, as well as proposing a variety of approaches to improve student motivation.

참고자료

· 없음