한국판 멕기-맨그럼 학교적응검사(MISA)의 타당화를 위한 예비연구 (A Preliminary Study for the Korean Version of McGhee-Mangrum Inventory of School Adjustment)

서지정보

· 발행기관 : 한국아동교육학회
· 수록지 정보 : 아동교육 / 22권 / 3호 / 21 ~ 35페이지
· 저자명 : 최태진, 이희영

초록

본 연구는 50문항으로 구성된 맥기-맨그럼 학교적응검사(MISA)를 한국판으로 타당화하기 위한 예비연구로 수행되었다. 먼저 영문판 MISA 문항을 번역-역번역의 과정을 거쳐 번안하였으며, 초등학교 4, 5, 6학년 424명을 대상으로 MISA 자료 및 공인타당도 검증을 위한 교사평정척도(TRF) 자료를 수집하였다. 타당화 검증을 위한 일련의 통계분석에서 산출된 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 탐색적 및 확인적 요인분석 결과, 전체적으로 원 척도가 포함하였던 학교적응 관련 5개 요인(주의력 및 학업문제, 과잉행동 및 충동성, 불안, 반항행동, 공격행동)이 그대로 산출되었다. 둘째, 5개 요인의 신뢰도는 전체적으로 양호하였으며 요인 간 상호상관계수의 크기는 원 척도의 개발자가 산출한 상관계수 크기와 유사하였다. 셋째, 연구대상의 성별에 따라 5개 요인의 평균점수에 대한 차이검증을 실시한 결과, 주의력 및 학업문제, 과잉행동 및 충동성, 공격행동 점수에서 남아의 점수가 유의하게 높았는데, 이러한 결과는 이들 변인에서의 성차에 관한 문헌보고(DSM-Ⅵ)와 일치하였다. 넷째, MISA의 5개 요인은 각각 교사평정척도(TRF)의 요인 중 개념적으로 가장 유사한 것으로 판단되는 요인과 가장 높은 정적 상관계수를 나타내었다. 통계분석 결과는 MISA가 한국 초등학생을 위한 학교적응검사로 사용될 수 있음을 보여주었다. 논의를 통해 보다 정교하고 활용도가 높은 한국판 MISA로 개발하기 위해서는 몇 문항에 대해 재검토와 전국표집의 연구, 규준의 확장, 공인타당도 검증을 위한 추가노력 등이 필요함을 언급하였다.

영어초록

The purpose of this study was to develop and validate the Korean version of Mcghee-Mangrum Inventory of School Adjustment(MISA). For this purpose, first, the 50-items in the MISA were translated into Korean and back-translated. Korean version was administered to a total of 424 4th, 5th and 6th graders with the Teacher's Report Form(TRF). Collected MISA and TRF data were analyzed using preliminary and confirmatory factor analyses. The results of statistical analyses were as follows. First the original MISA's factor structure can be appropriately applied to the Korean version of MISA. But several items in the anxiety factor need to be modified or complemented. Second, the reliability of five factors were generally good and the sizes of inter-correlation among factors were similar to those reported by the original scale developers. Third, the results of testing mean scores among five factors according to gender revealed that boys' mean scores were significantly higher than girls' those in attention and academic problems, hyperactivity and impulsivity and aggressive behavior and these results were congruent with the original scale. Fourth, five factors in the Korean MISA showed the highest positive correlation coefficients with a factor which is assumed to be the most similar factor in terms of concept among TRF factors respectively. In summary, the results of statistical analyses MISA can be used as a school adjustment scale for Korean elementary school students.

참고자료

· 없음