인식망 분석을 이용한 협력학습 분석: 사회공유 메타인지 조절 관점에서 (Analyzing Collaborative Learning using Epistemic Network Analysis: Socially Shared Metacognitive Regulation Perspective)

서지정보

· 발행기관 : 연세대학교 교육연구소
· 수록지 정보 : 미래교육학연구 / 37권 / 2호 / 49 ~ 76페이지
· 저자명 : 박준현

초록

연구목적: 효과적인 협력학습은 구성원의 인지 과정과 사회적 조절이 조화롭게 작동할 때 이루어진 다. 본 연구는 사회공유 메타인지 조절(socially shared metacognitive regulation)에 기반한 인식 망 분석(epistemic network analysis)을 이용하여 협력학습의 발생 과정을 세밀하고 구체적으로 파악할 수 있는 새로운 분석 방법을 제시하고자 한다.
연구방법: 플립러닝 환경에서 진행된 공학수학 과목에서 교실 내 활동에 참여한 7개 그룹의 협력학 습 진행 과정을 녹화하고 대화 내용을 전사하였다. 사회인지(socio-cognitive), 메타인지, 상황 체계 (situative framework)를 아우르는 통합적 코딩 방법(coding scheme)에 기반한 인식망 분석을 이 용하여 그룹 간 유사점과 차이점을 비교 분석하였다.
연구결과: 동적 분석이 가능한 인식망 분석을 이용하여, 기존 협력학습 분석에 사용되던 코드 빈도 분석과 대화 분석(conversation analysis)에 비해 직관적이고 엄밀한 결과를 얻을 수 있었다. 코드 빈도 분석에 드러나지 않는, 그룹의 다양성을 파악할 수 있었으며 대화 분석의 한계를 넘어, 그룹 간 차이를 시각적, 통계적으로 입증하였다.
학술적 기여: 본 연구는 협력학습을 건전한 이론적 바탕에서 효과적이고 효율적으로 분석할 수 있는 연구 방법을 제시함으로 더욱 효과적인 협력학습을 설계하고 수행하는 데 큰 도움을 줄 것이라 기대한다.

영어초록

In this study, we delved into a novel approach for the analysis of collaborative learning through the integration of socially shared metacognitive regulations and epistemic network analysis. We revealed that our approach surpasses static methods like code frequency analysis. While the latter provides valuable insights, it tends to offer a fixed perspective on collaborative learning patterns. In contrast, our approach introduces dynamic variations in group patterns, allowing for a more comprehensive understanding of the collaborative learning process. Furthermore, compared to conversation analysis, which is often used for studying discourse in collaborative settings, our approach demonstrated superiority in enabling visual and statistical analysis regarding similarities and differences among groups. In essence, our research contributes to the evolving landscape of collaborative learning analysis by proposing a novel method that captures the fluidity and diversity inherent in group dynamics. This study opens avenues for future research in understanding and designing collaborative learning experiences.

참고자료

· 없음