‘비판적 담화 분석’ 교수 모델에 근거한발표 수행 결과－경영학부와 자원환경공학과 신입생의 <말과 문화> 수업 사례 보고－ (A Result of the Presentation Performance Based on the Teaching Model of Critical Discourse Analysis)

서지정보

· 발행기관 : 한국사고와표현학회
· 수록지 정보 : 사고와표현 / 8권 / 3호 / 121 ~ 156페이지
· 저자명 : 김성숙

초록

본고에서는 의사소통 수업에서 새로 개발한 ‘비판적 담화 분석’ 발표 과제의 절차와 결과를 분석하였다. 본고의 분석 대상은 주 1회 2시간씩으로 운영된 <말과문화> 수업에서 기말 과제로 수행된 ‘발표’ 수행 결과물이다. 본 과제에서 학생들은 대학 신입생이 학술 담론 주체로서 ‘생산적 시민, 분별력 있는 문화 소비자, 권위를 존중하는 학생’으로 훈육되어온 교육 환경을 비판적으로 분석하여 실천적인 대안을 제시하고 질의응답 과정을 통해 청중으로부터 발표 내용의 타당성을검증 받는 절차를 수행하였다. 발표 수행 평가 점수는 과제 분석, 발표 준비, 발표 수행 등 발표 능력의 3개 하위 범주와 모두 유의미한 상관이 있었다.
본 연구의 의의는 역순 설계(Backward design) 교수 절차의 타당성을 확인하였다는 데 있다. <의사소통> 관련 연구자가 도구적 교과목으로서의 실용성 제고나 매개 학문으로서의 정체성 확립을 위하여 관련 수행 과제를 개발할 때에는 타당한 절차를 따라야 한다. 본 연구에서 ‘비판적 담화 분석’ 발표 과제를 구성하면서 참조한 역순 설계(Backward design) 방식은, 교수자와 학생이 서로 협의하여수업의 최종 목표에 도달하는 정도를 측정할 평가 준거를 먼저 설정하고 과제 수행 과정 동안 지속적으로 내면화하는 것을 목적으로 한다. 본 발표 과제의 수행절차와 평가 결과에 대한 분석이 이후 다른 수행 평가 과제를 설계하는 데에 참조되기 바란다.

영어초록

In this paper, the procedures and results of a newly developed presentation task were analyzed which had based on “critical discourse analysis” in communication class. In this class, students thought deeply and analyzed critically concerning their learning environment which has provided the standard curriculum. The goal of the educating in university is to make each of students as a “productive citizen, sensible culture consumers, tamed subordinates respecting authority”. The result score of the presentation has significantly correlated with three sub-categories of presentation skills such as the task analysis, presentation preparation, and presentation performance.
Also this study examined the validity of the specific teaching process, so call as Backward design. In the beginning of the semester, a teacher and students discussed to set the evaluation criteria for measuring the quality of the presentation which is represented the final goal of the lesson. During the semester, students kept in mind the evaluation criteria which have selected by themselves. This procedure is different from the traditional teaching module; first perform, later evaluation and feedback. The performance analysis and the evaluation results of this case study will be helpful to design the other valuable performance assessment task.

참고자료

· 없음