한국어 교재의 ‘-(으)면’ 조건문 제시에 대한 화행론적 고찰-한국어 구어 말뭉치와의 비교를 중심으로- (A Speech Acts Analysis of ‘-(eu)myeon’ Conditionals in Korean Textbooks- Focusing on Comparison with Korean Spoken Corpus -)

서지정보

· 발행기관 : 국제어문학회
· 수록지 정보 : 국제어문 / 89호 / 283 ~ 311페이지
· 저자명 : 이유미

초록

한국어 교재에서 제시하는 문법 항목은 형태 및 문법적 의미와 더불어 의사소통 상황에서 적절한 사용이 가능하도록 교육하는 것에 주안점을 둔다. 또한 혼합 교수요목으로 설계된 교재에서 문법 항목은 형태와 기능(functions)의 적절한 연계뿐만 아니라 읽기, 듣기 등의 의사소통 기능(skills), 과제(tasks) 등과 연결되어 단원 전체에 반복 제시된다. 이 연구는 한국어 교재에 제시된 문법 항목 ‘-(으)면’ 조건문을 추출하여 대화분석의 관점에서 ‘-(으)면’ 조건문의 화행 실현 양상을 살펴보았다.
먼저 한국어 모어 화자의 일상대화 말뭉치와 한국어 교재에 제시된 ‘-(으)면’ 조건문의 화행 실현을 대화이동, 발화 구조, 발화 형태에 따라 살펴보았다. 비교 결과 전체 화행 실현에서 단언과 질문 화행의 빈도 차이가 있었다. 그리고 대화이동, 발화 구조의 경우 빈도에 따른 순서는 동일하였으나 비율의 차이가 있었다. 발화 형태의 경우 한국어 모어 화자의 일상대화 말뭉치에서는 도치와 생략이 나타났으나 한국어 교재에서는 나타나지 않았다.
한국어 교재의 ‘-(으)면’ 조건문 제시에서 특기할 내용으로 네 가지를 제시하였다. 첫째, 맥락이 배제된 문법 제시 비율이 높은 편이었다. 둘째, 대화 참여자들의 의사소통 목적이 명시적으로 드러나지 않은 대화를 제시하여 문법 항목의 기능을 파악하기 어려웠다. 셋째, 문법 항목이 단원의 목표 의사소통 기능 및 과제와 연계성이 적은 경우가 있었다. 넷째, 한국어 모어 화자에게서 관찰되지 않는 구조의 반복 패턴이 나타났다.

영어초록

Grammatical elements in Korean language textbooks emphasize form and grammatical characteristics along with the goal of teaching their proper use in communication situations. They are designed with mixed syllabus features, not only grammatical form and its proper function, but also include reading, listening, and any other skills useful for communication that repeat the grammatical elements throughout the chapter. This study conducts a discourse analysis of the -(eu)myeon conditionals extracted from Korean language textbooks to examine aspects of speech acts.
The study first examined the speech acts of the conversational turn, utterance structure, and utterance type of the -(eu)myeon conditionals extracted from the conversational corpus and Korean language textbooks. After examining all the speech acts, a difference was observed in the frequency between assertions and questions. In addition, while the resulting order of the conversational turn and utterance structure was identical according to frequency, there was a difference in their proportions. When looking at utterance type, the conversational corpus contained instances of inversion and ellipsis, but these were not present in the Korean language textbooks.
Four characteristics were observed from the -(eu)myeon conditionals found in Korean language textbooks. First, the proportion of context-less grammar examples was high. Second, the communicative purpose of the conversational participants was not clear, making it difficult to ascertain the function of the grammatical element. Third, there were instances where the grammatical element was only occasionally linked to the targeted communicative function and tasks. Finally, there were repeated instances in the textbooks of grammatical structures not observed in the conversational corpus.

참고자료

· 없음