통일시대 『우리말 터』 초등국어교과서 단원 개발 - <이해의 여섯 가지 측면>과 <놀이>의 통합을 중심으로 (Developing Elementary Korean Textbook Units in the Age of Unification - Focusing on the integration of and )

서지정보

· 발행기관 : 고려대학교 한국어문교육연구소
· 수록지 정보 : 한국어문교육 / 33호 / 129 ~ 153페이지
· 저자명 : 진용성, 김병수

초록

이 연구는 통일시대 초등 학습자들의 국어교육을 위해서 기획된 『우리말 터』 교과서를 ‘이해의 여섯 가지 측면을 고려한 놀이 중심 단원’으로 설계한 예를 논의하였다.
이를 위해 2장에서는 이해의 개념과 학습이 이해되었을 때의 증거가 될 수 있는 이해의 여섯 가지 측면에 대하여서 살펴보았고, 다양한 기능과 효과가 있는 ‘놀이’에 대해서 이론적으로 살펴보았다.
연구의 결과, 3장에서는 ‘이해의 여섯 가지 측면’을 고려한 놀이 중심 『우리말 터』 단원 개발 방향과 단원 구성 요소의 재구성 원리를 구안하였다. 이를 바탕으로, ‘설명하기 놀이, 해석하기 놀이, 적용하기 놀이, 관점 갖기 놀이, 공감하기 놀이, 지식창조하기 놀이’를 고려하여 개발된 교과서 장면을 제시하였다.
후속연구에서는 이 교과서를 활용해서 초등 국어수업을 진행하고, 학습자들과 교사들의 인식을 탐구하는 질적연구 등을 전개할 필요가 있겠다.

영어초록

This study developed an example of designing the 『Korean Language Site』 textbook designed for the Korean language education of elementary learners in the Unification Era as “a play-oriented unit that considers six aspects of understanding”.
This study devised directions for the development of the unit development of the play-centered 『Korean Language Site』 considering the 'six aspects of understanding' and the principle of restructuring the unit components. Based on this, a textbook scene developed in consideration of 'explain play, interpret play, apply play, point of view play, empathize play, and knowledge creation play' was presented.
In follow-up studies, it will be necessary to conduct elementary Korean language classes using this textbook and conduct qualitative studies to explore the perceptions of learners and teachers.

참고자료

· 없음