한국어 말하기 수업에서 자기 평가, 동료 평가, 교수자 평가 비교 연구 -역할극을 중심으로- (A Comparative Study of Self-Assessment, Peer Assessment, and Teacher Assessment in Korean Speaking Classes: Focusing on Role-Plays)

서지정보

· 발행기관 : 한국외국어대학교 외국어교육연구소
· 수록지 정보 : 외국어교육연구 / 39권 / 1호 / 89 ~ 105페이지
· 저자명 : 김현진, 이정연

초록

본 연구는 한국어 말하기 평가에서 동료 평가, 자기 평가, 교수자 평가를 비교 분석해 동료 평가나 자기 평가가 교수자 평가를 대신할 수 있는지 그 가능성을 살펴보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 대학 부설 한국어 교육 기관의 중급 학습자 21명을 대상으로 말하기 평가로 실시한 역할극 발표에 대해 자기 평가와 동료 평가를 실시하였고 교수자 평가에는 한국어 교육 경력 20년 이상 교수자 2명이 참여하였다. 평가 기준은 선행 연구들에서 제시한 말하기 평가 항목 중 역할극의 특성에 초점을 맞추어 정확성, 적절성, 유창성 영역으로 구분하여 총 10개 평가 문항을 구성하였다. 평가 결과를 분석한 결과, 자기 평가와 동료 평가에 비해 교수자 평가가 상대적으로 낮게 나타났으며 자기 평가, 동료 평가, 교수자 평가 중 교수자 평가를 대신할 수 있는 영역은 유창성 영역에 한함을 알 수 있었다. 연구 결과를 통해 말하기 평가에서 일부 영역에서는 동료 평가가 교수자 평가를 대신할 수 있음을 알 수 있으며 이러한 연구 결과를 바탕으로 추후 말하기 평가에 동료 평가를 추가하는 방안을 모색해 볼 수 있을 것이다.

영어초록

This study aimed to compare and analyze peer assessment, self-assessment, and teacher assessment in Korean speaking evaluation to explore the potential of peer and self-assessment as substitutes for teacher assessment. For this purpose, 21 intermediate-level learners from a Korean language education institution at a university were asked to perform self-assessment and peer assessment after a role-play presentation, while two professors with over 20 years of experience in Korean language teaching participated in the teacher assessment. The evaluation tools were based on speaking assessment criteria suggested in previous studies, with a focus on the characteristics of role-play. These were categorized into accuracy, appropriateness, and fluency, comprising a total of 10 assessment items. The analysis of the evaluation results showed that teacher assessments were relatively lower than self-assessments and peer assessments, and that the only area where peer or self-assessments could substitute for teacher assessments was in the fluency category. The findings indicate that in some areas of speaking evaluation, peer assessment can replace teacher assessment. Based on these results, further research could explore the incorporation of peer assessment into future speaking evaluations.

참고자료

· 없음