병렬 말뭉치 기반 L1(한국어) 화자를 위한 L2(한국수어) 교육 연어 탐색 방법 연구 (A Study on Collocation Exploration Methods for L2(Korean Sign Language) Education for L1(Korean) Speakers Based on a Parallel Corpus)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 25권 / 7호 / 667 ~ 693페이지
· 저자명 : 노선주

초록

목적 본 연구는 한국어-한국수어 병렬 말뭉치를 활용하여 한국수어 연어 탐색 방법을 모색하고, 이를 L1(한국어) 화자를 위한 L2 (한국수어) 교육에서 적용 가능성을 검토한다.
방법 Python을 활용하여 한국어-한국수어 병렬 말뭉치를 전처리한 후, #LancsBox를 이용해 N-그램 기반 고빈도 단어쌍을 추출하였다. 이 중 가장 높은 빈도를 보이는 선행어 {돕다}를 중심으로 Log Dice와 Delta P 지표를 적용하여 단계적인 연어 탐색 절차를통해 연어 결합 강도를 평가하고, 이를 토대로 연어 후보를 선정하였다.
결과 병렬 말뭉치를 기반으로 연어 탐색 방법을 적용한 결과, 2어절 단위에서 연어 후보를 파악할 수 있었으며, 연어 후보 가능성이낮았던 일부 2어절 표현이 3어절로 확장될 때 연어 후보로 확인되었다. 또한, Log Dice와 Delta P를 활용한 어절 단위 분석을 통해한국어와 한국수어의 어순 차이를 정량적으로 측정할 수 있음을 확인하였다.
결론 본 연구를 통해 제안된 연어 탐색 방법이 유효함을 확인하였으며, 단순 빈도 분석보다 결합 강도를 활용한 어절 단위 분석이연어 후보 식별에 필수적임을 보였다. 또한, 연어 학습이 단순한 어휘 습득을 넘어 한국수어 교육에서 어순 오류 보완에도 기여할수 있음을 실증적으로 확인하였다. 향후 연구에서는 다양한 중심어와 장르를 추가 분석하여 연어 목록을 확장하고, 보다 정교한 한국수어 교육 자료 개발을 위한 기초를 마련하고자 한다.

영어초록

Objectives This study explores a method for identifying collocations in Korean Sign Language (KSL) using a Korean-KSL parallel corpus and examines its applicability to L1 (Korean) speakers learning KSL as an L2.
Methods The Korean-KSL parallel corpus was preprocessed using Python, and high-frequency word pairs were extracted based on N-grams using #LancsBox. To systematically outline the collocation exploration process, the study focused on the most frequent preceding word, {돕다} (to help), and applied Log Dice and Delta P metrics to assess collocational strength, leading to the selection of collocation candidates.
Results The application of the proposed collocation exploration method based on a parallel corpus enabled the identification of collocation candidates at the two-word level. Additionally, certain expressions that exhibited weak collocation potential at the two-word level were confirmed as collocations when expanded to three-word sequences. Moreover, the use of Log Dice and Delta P in the word-unit analysis quantitatively measured differ ences in word order between Korean and KSL, highlighting the significance of bidirectional collocational strength analysis.
Conclusions The study confirmed the validity of the proposed collocation exploration method and demonstrated that word-unit analysis incorporating collocational strength is essential for identifying collocation candidates, be yond simple frequency-based approaches. Furthermore, the findings empirically show that collocation learning contributes not only to vocabulary acquisition but also to reducing word order errors in KSL education. Future re search will expand the range of central words and genres to enhance the collocation list and establish a foundation for developing more refined educational materials for KSL learners.

참고자료

· 없음