유아용 말소리 인지 검사 개발을 위한 어휘 난이도 연구- 음절 수를 중심으로 - (Lexicon Study for Speech Recognition Battery of Young Children: In Terms of syllable)

서지정보

· 발행기관 : 한국언어치료학회
· 수록지 정보 : 언어치료연구 / 21권 / 1호 / 145 ~ 155페이지
· 저자명 : 허명진

초록

본 연구에서는 청각장애 유아를 위한 말소리 인지 검사도구를 개발하기 위해 건청 유아들의 연령 수준과 어휘 난이도가 고려된 어휘목록을 조사하고자 하였다. 연구에 참여한 대상은 만 3세에서 4세 해당되는 건청 유아 31명이었다. 건청 유아의 검사어휘목록은 현재 표준화된 영유아어휘력검사 도구 3개의 어휘들과 3세 유아가 보는 그림동화책의 어휘들을 참조하여 3음절 어휘 32개, 2음절 어휘 36개, 그리고 1음절 어휘 36개로 총 104개로 이루어졌다. 각 음절 어휘들간 난이도를 조사하기 위해 일변량 분산분석을 시행하였으며, 더불어 각 음절 난이도의 동질성을 분석하기 위해 Levene 분석으로 처리하였다. 그 결과, 3음절의 어휘들이 1음절에 비해 난이도가 유의하게 낮은 것으로 나타났다. 3음절에 비해 1음절과 2음절의 정확도가 낮은 어휘목록 9개를 제거한 후 재분석한 결과, 음절 어휘들간 난이도는 통계적인 차이를 보이지 않았고, 각 음절 어휘들의 분포 역시 동일한 것으로 나타났다. 이 어휘들은 총 95개로 1, 2, 3음절이 각 31, 32, 32개로 구성하고 있으며 건청 유아의 어휘 난이도가 고려된 것으로 사료된다. 따라서 이를 바탕으로 청각장애 유아를 위한 말소리 인지 검사항목을 차후 연구되어야 할 것이다.

영어초록

The purpose of this study was to examine the level of vocabulary lists used to develop speech recognition batteries for hearing impaired children. Thirty-one normal children participated in this study ranging in age from three to four years. Vocabulary for the study were collected from three published vocabulary batteries and picture storybooks for young children aged three years old. The vocabulary base consisted of 104 words divided into three groups: 32 three-syllable words, 36 two-syllable words, and 36 one-syllable words. Data were analyzed with a one-way ANOVA for mean average difference among the three syllable groups and with a Levene test for equality of variances. The results show that the three-syllable words were easier to recognize than others and that nine words from 72 one- and two-syllable words were removed. The vocabulary then become fixed at 95 words: 32 three- and two-syllable words and 31 one-syllable words. The levels of vocabulary among each group were no different and appeared to have equality of variances.
Therefore, speech recognition battery word lists for young children with hearing loss were basic of results in the present study and should be concerned with phoneme placement at each word and phoneme existence at whole-words set of each syllable group in the future.

참고자료

· 없음