초등학교 저학년 아동의 낱말의미검사 개발을 위한 타당성 예비연구 (A Preliminary Study on the Validity of the Developing Word Semantic Test for Lower-graders in Elementary School)

서지정보

· 발행기관 : 한국언어치료학회
· 수록지 정보 : 언어치료연구 / 22권 / 1호 / 95 ~ 111페이지
· 저자명 : 신문자, 최숲

초록

본 연구는 초등학교 저학년 아동의 어휘지식을 평가하기 위한 예비연구로서 ‘낱말 연관성 찾기, 낱말 정의하기, 의미상 오류 찾기’에서 학년 별로 수행능력이 차이가 있는지 알아보고 평가문항의 타당도와 신뢰도를 살펴보았다. 이를 위하여 여섯 명의 언어장애전문가들의 내용타당도 평가를 통해 문항을 선정하고 초등학교 한 곳을 선정하여 1학년부터 3학년까지 총 84명 아동을 대상으로 낱말의미검사를 실시하였다. 문항 간 상관관계를 통해 구인타당도를 구하였고 수용·표현어휘력 검사(REVT, 김영태 등, 2009)를 토대로 공인타당도를 살펴보았으며, chronbach’s α로 신뢰도를 검정하였다. 연구 결과, 총점수와 하위항목에서 학년이 높아질수록 평균점수가 높아졌으며, ‘낱말 연관성 찾기’, ‘의미상 오류 찾기’, ‘총점’에서 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 내용타당도 지수(content validity index)는 ‘비주요 특성(minor characteristic)’을 갖고 있는 것으로 분석되었으며, 하위항목 간 상관분석 결과 모든 하위검사에서 상관관계를 나타내었다. 또한 REVT(김영태 등, 2009)와의 상관분석을 통한 공인타당도 결과 검사문항과 유의수준 .01에서 통계적으로 유의미하였으며 문항내적일치도 전체점수는 .82로 나타났다. 이후 연구에서는 고빈도 단어를 중심으로 문항의 수정이 필요하며 더 많은 아동을 대상으로 적용한 결과를 토대로 표준화 연구 진행이 필요하다.

영어초록

This pilot study examined the validity and reliability of the Word Semantic Test (WST) which was developed to evaluate the semantic knowledge of word association, word definition, and semantic absurdities for elementary school children. The WST was developed through a research review in which six SLPs evaluated content validity. The REVT (Kim et al., 2009) and the WST were then applied to 84 normal grade 1-3 children. Constructive validity through correlations between total and subtest scores was measured, as was concurrent validity through correlation between the WST and the REVT Reliability was measured by Chronbach’s α. The result shows significant group differences in the word association, semantic absurdities, and total score. The content validity index was found to be a minor characteristic, whereas correlations between the REVT and these test scores were significant. There were significant correlations between the total and subtest’s scores. Chronbach’s α. value for the total score was .82. These results revealed that this developing test was relatively reliable and valid but that it is necessary to modify the content with high-frequency words and to standardized the test on the basis of results with a much larger sample of children.

참고자료

· 없음