담화 분석 사례 연구—즉흥적 말하기에 드러난 거시구조 산출을 중심으로— (A Case Study of Discourse Analysis: A Focus on the Macrostructures of Production Revealed in Extemporaneous Speech)

서지정보

· 발행기관 : 한글학회
· 수록지 정보 : 한글 / 81권 / 2호 / 399 ~ 441페이지
· 저자명 : 서종훈

초록

본고는 학습자의 언어 수행 수준과 담화 갈래에 따라 즉흥적 말하기에 상정될 수 있는 거시구조의 양상을 논의하였다. 거시구조는 담화의 의미 연결 일관성에 기여하는 주요한 개념 단위라고 할 수 있는데, 이는 담화에서 선형구조와 계층구조로 도식화될 수 있다. 아울러 이러한 거시구조의 형성은 화자의 담화 의미 구성과 의사소통 능력에 필수적인 요인이 된다.
이런 문제의식을 기반으로, 본고는 학습자의 언어 수행 수준과 담화 갈래에 따라서 이러한 거시구조의 형성이 차별화될 수 있을 것이라고 보았다. 언어 수행 수준에 따라서는 거시구조 산출의 양적, 질적 측면에서의 차이가 유의미한 것으로 드러났다. 담화 갈래의 경우는 언어 수행 수준이 높은 학습자들의 경우에는 유의미한 차이가 드러나지 않았고, 반면에 언어 수행 수준이 낮은 학습자의 경우는 거시구조 산출의 양적인 측면에서만 유의미한 차이가 드러났다.
즉, 본고는 의미 연결의 토대를 형성하는 거시구조의 산출을 종래의 글말이나 글말 수행에서나 아닌 즉흥적 말하기, 이른바 입말 수행에서 다루었고, 이런 과정을 통해 일정 부분 유의미한 교육적 결과를 도출하였다. 하지만 조사 대상 학습자가 일부 대학생 학습자들로 국한되었고, 담화 갈래 또한 다양성을 확보하지 못한 한계를 남겼다.

영어초록

This study examined the aspects of macrostructures that are exhibited during extemporaneous speech according to the level of language learner performance and genre of discourse. Macrostructures are major conceptual units that build semantic connections that increase the consistency of discourse. These structures can be visualized as a linear, hierarchical structures. The formation of such macrostructures are an essential factor in the composition of meaning and communication.
This study was conducted to test the hypothesis that the formation of macrostructures differs according to the level of language learner performance and genre of discourse. The results showed that the quantity and quality of macrostructures were correlated with the level of language learner performance and genre. There was no significant difference in the macrostructures produced by learners with a high level of language performance in the discourse genre, but learners with a low level of language performance produced different quantities of macrostructures.
This study examined the macrostructures that form the basis of the semantic connections in extemporaneous speaking, also known as oral practice, not in conventional texts or text practice. The results of this study were significant. However, this study was limited in that the participant sample was limited to university students. The discourse genre was also limited such that it failed to produce differentiated results between participant groups.

참고자료

· 없음