그림책을 활용한 정서인식 및 표현 프로그램이 만 3세 유아의 정서적 능력 및 사회적 행동에 미치는 효과 (An analysis of the effects of emotional awareness and expression program using picture books on 3-year-olds' emotional competence and social behavior)

서지정보

· 발행기관 : 한국열린유아교육학회
· 수록지 정보 : 열린유아교육연구 / 15권 / 5호 / 59 ~ 87페이지
· 저자명 : 김지현

초록

이 연구의 목적은 만 3세 유아의 정서적 능력과 사회적 행동을 향상시키기 위해 그림책을 활용한 정서인식 및 표현 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하는데 있다. 이를 위해 서울시에 소재한 2개 어린이집의 만 3세 유아 59명을 표집하였으며, 이 중 실험집단 30명에게 매주 2회씩 총 10주간 정서인식 및 표현 프로그램을 실시하고, 나머지 29명은 프로그램을 실시하지 않는 통제집단으로 하였다. 그림책을 활용한 정서인식 및 표현 프로그램은 부모자녀관계와 또래관계를 다루는 그림책을 선정하여 활동을 구성하였으며, 표준보육과정의 모든 영역이 통합적으로 적용되도록 활동방법을 구성하였다. 유아의 정서적 능력(정서인식과 표현 능력, 정서조절 능력)과 긍정적/부정적 사회적 행동에 대한 사전․사후 검사의 결과는 공변량분석(ANCOVA)을 통해 분석되었다. 분석 결과, 그림책을 활용한 정서인식 및 표현 프로그램은 만 3세 유아의 정서인식과 표현 능력 및 정서조절 능력을 향상시켰으며, 긍정적 사회적 행동을 향상시키고 부정적 사회적 행동을 줄이는 데 효과가 있었다.

영어초록

The purpose of this study was to develop an intervention program using picture books for improvement of 3-year-olds' emotional awareness and expression and to analyze the effects of this program on 3-year-olds' emotional competence (emotional awareness and expression, emotional regulation) and positive/negative social behavior. The subjects of this study were 59 3-year-olds of two day care center located in Seoul. The experimental group (n=30) participated in the intervention program using picture books, and the control group (n=29) did not. The intervention program using picture books was developed to deal with parent-child relationship and peer relationship. It consists of activities to experience all domains of Korean National Educare Standard. The emotional competence (emotional awareness and expression, emotional regulation) and social behavior (positive, negative) were measured before and after the experiment. The data were analyzed using ANCOVA. As a result, this program had an effect on improvement of 3-year-olds' emotional competence (emotional awareness and expression, emotional regulation) and social behavior (positive, negative).

참고자료

· 없음