만4세, 6세 아동의 어휘이해력 수준에 따른 개인화된 정서이해 및 정서원인 추론 능력 (4, 6 years Children's Personalized Emotional Comprehension and Reason Inference According to the Level of Vocabulary Comprehension Ability)

서지정보

· 발행기관 : 한독교육학회
· 수록지 정보 : 교육의 이론과 실천 / 13권 / 2호 / 177 ~ 194페이지
· 저자명 : 원계선, 이진숙

초록

본 연구는 만 4세, 6세 아동의 어휘이해력 수준에 따른 개인화된 정서이해 및 정서원인 추론 능력을 알아보기 위해 실시되었다. 이를 위해 경기지역 만 4세 아동 59명, 6세 아동 71명을 대상으로 어휘이해력검사를 실시하였다. 검사결과에 따라 상, 중, 하 집단으로 나눈 후 중 집단을 제외한 두 집단을 대상으로 정서이해능력과 정서원인 추론 능력을 비교하였다. 4세 아동과 6세 아동 모두 어휘이해력 수준에 따른 개인화된 정서이해능력의 차이가 없는 것으로 나타났다. 그리고 4세 아동은 어휘이해력 수준에 따라 개인화된 정서원인 추론능력에 차이가 있는 것으로 나타났으나, 6세 아동은 어휘이해력 수준에 따라 개인화된 정서원인 추론 능력에 차이가 없는 것으로 나타났다. 그리고 연령에 따라서 정서이해 능력에는 차이가 없었으나 정서원인 추론 능력에는 차이가 있는 것으로 나타났다. 연구 결과 개인화된 정서원인 추론능력이 4세 상하집단에서 차이가 있으므로 이는 정서원인 추론 능력 향상을 위해 좀 더 어린 연령부터 어휘이해력을 촉진, 자극하는 것이 효과적임을 시사한다.

영어초록

This study investigated the personalized emotional comprehension and the reason inference ability according to the level of vocabulary comprehension ability in 4age and 6age children. The participants, fifty-nine 4year olds and seventy -one 6 year olds, were assessed with the language tests. Based on the results of the language task, the participants were divided into three groups, high, middle and low grade. Two groups, high and low grade groups were compared with the personalized emotional comprehension and the reason inference ability. First, there were no significant differences according to the level of vocabulary comprehension ability in 4 and 6 age groups in the personalized emotional comprehension ability. Second, there were significant differences in 4 age groups in the personalized emotional reason inference ability according to the level of vocabulary comprehension ability. Third, there were no significant differences in 6 age groups in personalized emotional reason inference ability according to the level of vocabulary comprehension ability. Fourth, there were significant differences between 4 age and 6 age groups in the personalized emotional reason inference ability. And then the young children need the facilitating of vocabulary comprehension ability to development of the personalized emotional reason inference ability.

참고자료

· 없음