혁신유치원 만5세 바다반 홍교사의 학급수준 교육과정 개선을 위한 실행연구 (Action research on curriculum improvement of teacher Hong’s class of 5-year-old class in an innovation kindergarten)

서지정보

· 발행기관 : 한국열린유아교육학회
· 수록지 정보 : 열린유아교육연구 / 24권 / 4호 / 317 ~ 344페이지
· 저자명 : 홍새봄, 배지현

초록

본 연구의 목적은 혁신유치원 만5세 바다반 홍교사의 학급수준 교육과정 개선에 관한 실행연구를 통해 혁신유치원의 이해를 돕고 관련연구의 기초자료를 제공하는데 있다. 1년간의 실행연구에서 참여관찰, 심층면담, 문서수집 등의 방법으로 결과를 도출하였다. 연구결과를 살펴보면, 혁신유치원 만5세 바다반의 학급수준 교육과정 개선의 과정은 ‘문제파악 및 계획: 혁신교육에 대한 혼란과 새로운 걸음 내딛기’, ‘실행의 시작: 교육목표의 변화, 실제적 의미의 성장 계획하기’, ‘반성과 관찰의 순환’, ‘반성적 실행이 가져온 변화: 교사와 유아가 함께 배우며 더불어 성장하기’로 나타났다. 본 연구의 시사점은 유아와 교사의 민주적 유아교육과정 운영의 실천이 나타났다는 점, 유아들이 연령을 통합하여 서로를 배려하고 협력함으로서 윤리적 생활공동체를 구성하였다는 점, 기존의 문서 양식에서 탈피하여 교사의 자율권을 발현하고 전문적 학습공동체의 창의적 교육과정 운영이 가능하였다는 점이다. 후속연구로는 부모를 포함한 지역사회와 협력한 혁신유치원 문화만들기에 관한 연구와 혁신유치원과 혁신초등학교의 교육과정 연계에 관한 연구로의 확장이 요구된다.

영어초록

The purpose of this study is to help understanding the innovation kindergarten and to provide basic data for related research through an action research on curriculum improvement of Teacher Hong’s class of 5-year old in an innovation kindergarten. From the action research performed for 1 year, the results were drawn by the methods such as participant observation, in-depth interview, collection of documents, etc. In the results of this study, the curriculum improvement process in the innovation kindergarten was found to be ‘Identification of problem and planning: Confusion in innovative education and taking new step’, ‘Starting the action: Change of education goal, planning the growth in the substantial meaning’, ‘Reflection and observation cycle’, ‘Changes brought by reflective action: Learning and growing the teacher and infants together’. The implications of this study are that the implementation of democratic education course operated by young children and the teacher was shown, the ethical living community was formed by the children in consideration and cooperation with each other, and that teacher’s autonomy was drawn getting away from the existing document form enabling the creative education course operation of specialized learning community. As a follow-up research, expansion to the research on making innovative kindergarten culture cooperating with local community and to link between innovation kindergarten and elementary school is required.

참고자료

· 없음