자유놀이시간 만 5세 유아의 놀이 발생과 지속 및 종결에 관한 연구 (A study of the initiation, development, and termination of spontaneous play in free play time of 5-year-old children)

서지정보

· 발행기관 : 이화여자대학교 교육과학연구소
· 수록지 정보 : 교육과학연구 / 51권 / 1호 / 53 ~ 83페이지
· 저자명 : 이효림, 엄정애

초록

본 연구는 자유놀이시간 만 5세 유아의 놀이 발생, 지속, 종결을 살펴봄으로써 유아의 놀이경험을 이해하고 유아교육기관에서 추구해야 할 놀이의 방향에 대해 제고하는 것이 목적이다. 연구참여자는 대학부속기관 유치원의 만 5세 바다반과 하늘반의 유아들이다. 자료수집을 위해 참여관찰을 실시하였으며 수집된 자료는 유형별로 범주화하였다. 본 연구의 분석결과를 살펴보면 첫째, 유아의 놀이 발생은 탐색의 확장, 사전경험의 발현, 목적달성을 위한 활동의 실현, 가작화의 출현, 친구의 행동 모방으로 나타났다. 둘째, 유아의 놀이는 감각적 만족이 반복되거나 메타인지의 출현으로 확장되면서 지속되었다. 셋째, 유아의 놀이 종결은 관련 사전경험의 부재, 흥미의 분산, 갈등의 심화로부터 이루어졌다. 본 연구는 자유놀이시간에 만 5세 유아의 놀이가 어떻게 발생되고 지속되거나 종결되는지 분석함으로써 유아의 놀이경험에 대한 이해를 통해 놀이중심교육과정을 운영하는 유아교육기관의 교사들에게 시사점을 제공했다는 점에서 의의가 있다.

영어초록

The purpose of this study was to explore how the spontaneous play of five-year-old children started, developed and ended during free play time. The participants of this study were 54 five-year-old children attending two classes in L kindergarten in Gyeonggi Province, Korea. The data were collected through participative observations. The results of this study are as follows. First, the initiation of spontaneous play of the children appeared with the expansion of exploration, manifestation of prior experiences, realization of activities to accomplish objectives, appearance of pretending, and imitation of friends’behaviors. Second, the spontaneous play of children was sustained and expanded with the repetition of sensational satisfaction and appearance of metacognition. Third, the termination of spontaneous play of children was triggered by the absence of prior experience pertinent to play, dissipation of interest, and deepening of conflict. These results imply the need for an in-depth understanding of children’s play, and the significance of developing a play-oriented curriculum.

참고자료

· 없음