만 5세 유아-교사 상호작용에서 본 방과 후 과정반 교사의 역할 (The role of after school program teachers in 5 years old child-teacher interaction)

서지정보

· 발행기관 : 한국열린유아교육학회
· 수록지 정보 : 열린유아교육연구 / 21권 / 5호 / 103 ~ 135페이지
· 저자명 : 김다래

초록

본 연구는 만 5세 유아-교사 상호작용에서 본 방과 후 과정반교사의 역할을 알아보는 것을 목적으로 한다. 연구대상은 서울시 서초구에 위치한 S 사립유치원에 다니는 혼합연령으로 구성된 방과 후 과정에 참여하는 만 5세 남아 14명, 여아 11명 총 25명을 대상으로 참여관찰을 실시하였다. 연구결과 첫째, 유아와의 개인적인 관계에서 방과 후 과정반 교사의 역할은 사회적 교류 증진을 위한 유아의 놀이 요구 충족, 유아와 개별적인 상호소통의 통합적 확장, 오전활동과 연계를 통한 가정과 같은 편안한 분위기를 제공하는 교사로 나타났다. 둘째, 유아와의 다양한 관계망에서 방과 후 과정반 교사의 역할은 유아의 주변 사람과 연결고리를 형성하는 교사, 형제관계를 돕는 교사로 나타났다. 이러한 과정은 방과 후 과정반 교사들로 하여금 관계의 의미를 알고 방과 후 과정반의 관계를 돌아보면서 부족한 관계형성의 내용과 질을 향상시킬 수 있는 실천을 의식적으로 시도하도록 도울 것이다. 본 연구는 향후 방과 후 과정반을 운영할 때 방과 후 과정반 유아교사의 정체성을 분석하고 교사의 역할에 대한 중요한 정보를 제공하고 효율성을 증대시킬 수 있는 방안이 되고자 한다.

영어초록

The purpose of this study was to discuss the role of after-school program teachers in 5 years old child teacher interaction. The subjects were 14 5-year-old boys and 11 5-year-old girls who are attending S Private Kindergarten in Seocho-gu, Seoul and participating in a mixed-aged after-school program. The subjects participated in participatory observation. The findings of this study are as follows. First, the role of after-school program teachers in personal relationships with children includes supporting social expansion through play, sharing emotional empathy, and tolerating and controlling personal difference. Second, the role of after-school program teachers in various networks with children includes building networks with people around children and helping with sibling relationships. This process gave opportunities for the after school program teachers to understand the meaning of relationship, and improve the part of insufficient formation of relationships as well as the quality of the relationships in the after school program class. This study has implications for the identity of after-school program teachers and provide important information about the role of teachers to improve efficiency when operating after-school programs.

참고자료

· 없음