초등학교 입장에서 본 만 5세아 초등학교 입학 - 교육주체를 중심으로 - (A Study on Early Entrance to Elementary School in the Context of Elementary Education)

서지정보

· 발행기관 : 미래유아교육학회
· 수록지 정보 : 미래유아교육학회지 / 17권 / 3호 / 319 ~ 348페이지
· 저자명 : 이경민

초록

본 연구의 목적은 초등학교 입장에서 볼 때 만 5세아 초등학교 입학은 어떠한지를 알아보는 것이다. 이를 위해 만 5세아 조기취학에 대한 관점을 교육주체인 학습자와 교수자로 나누어 살펴보았다. 학습자의 관점에서 볼 때 초등학교에 잘 적응하기 위해 학습자는 학습에 대한 준비도와 학교생활에 대한 준비도를 갖추어야 한다. 그러나 만 5세는 초등학교의 형식교육을 받을 준비가 되지 있지 않으며 학교생활 준비도 측면에서도 적절한 준비가 되어 있지 못하다. 따라서 5세아 초등입학은 학습자 입장에서 장점보다는 단점이 훨씬 많을 가능성이 크다. 교수자의 관점에서 볼 때 교사는 유아교육에 대한 충분한 전문적 지식을 바탕으로 잠재적 교육내용을 놀이중심의 통합적 교수방법으로 운영하며 유아의 특성에 맞는 구체적 학습자료를 제공할 수 있는 역량을 갖추고 있어야 한다. 그러나 초등학교에 입학한 5세아를 담임할 초등교사들은 아동과는 다른 발달특성에 맞는 교육내용, 교수방법, 교수매체에 대한 전문적 지식과 교육의 실제가 부족한 현실이다. 따라서 교사들은 5세아 지도에 대한 어려움을 예측하고 있다.

영어초록

The purpose of this paper was to understand the early entrance to elementary school in the context of elementary education and to discuss on the issue from student and teacher's perspective.
In the student's perspective, the elementary education is very important in child's life. The elementary school has a major purpose concerned with the basic skills of child to ways knowing, socialization, and self-realization as a basic education. So, children have to school readiness for early school entrance. But actually 5-year-olds are not developmentally ready. Early entrance has a possibility of bad influence on children's later academic achievement, social competency, self esteem, and so on.
In the teacher's perspective, elementary teachers must know how to plan and teach for 5-year-olds. But actually elementary school teachers are not prepare to teach them in good condition children because they didn't learn how to teach young children properly.
The finding of this study conclude that early entrance to elementary school is inappropriate both student and teacher. So, government should provide more quality educational opportunities for young children in the context of childhood education.

참고자료

· 없음