매체를 활용한 자화상 글쓰기 수업의 실제와 효용성 고찰 - 빅터 프랭클의 ‘로고테오리’를 중심으로 - (Study of the Practice and Usefulness of Writing Class on Self-portrait using Media - Focused on Viktor Frankl's “Logotheorie” -)

서지정보

· 발행기관 : 우리말글학회
· 수록지 정보 : 우리말글 / 77권 / 83 ~ 132페이지
· 저자명 : 박소영, 박선영

초록

본고는 매체를 활용한 자화상 에세이 쓰기 수업의 효용성을 고찰하는 데 목표를 두었다. 본고는 학생들에게 스스로에 대한 진지한 물음을 유도하여 의미 있는 학습 성과를 내고자 다양한 콘텐츠를 활용하였다. 또한 학습자의 글쓰기에 대한 부담을 덜어주며 학습자의 자기고백을 자연스럽게 이끌어내기 위하여, 형식에 얽매이지 않는 장르적 특성을 지닌 에세이를 선택하였다. 특히 본고는 빅터 프랭클의 ‘로고테오리’를 차용하여 학습자들의 글에서 자기 존재의 가치와 의미를 발견해나가는 과정을 검토하고, ‘역설적 의도’ 기법이 구현되는 양상을 살피는 데 중점을 두었다. 이 수업은 총 3차시에 걸쳐 진행되었는데, 1차시에는 강의목적과 글쓰기의 과정 및 에세이의 개념에 대해 이해하는 시간을 가졌다. 2차시에는 다양한 자화상 콘텐츠를 감상하고 분석하면서 각 작품에 대해 자유롭게 토의 및 토론하는 시간을 가졌다. 또한 학습자들은 글쓰기의 기초 작업인 주제 정하기, 글감 모으기, 항목 분류하기의 과정을 밟았다. 3차시에는 분류한 항목을 기초하여 목차를 세우고 글쓰기 및 퇴고하는 시간을 가졌다. 후에 학습자들의 글쓰기 역량 증진과 내적 변화를 파악하기 위한 수업 효과성 설문조사와 교수자의 개별 피드백이 진행되었다. 본 연구는 대학생들이 자신의 내면을 성찰하여 진정한 존재 가치와 삶의 의미를 발견하고, 나아가 내적 치유에 이를 수 있음을 고찰하였다는 점에서 의의가 있다.

영어초록

This study aims to investigate the usefulness of essay writing class on self-portrait using media. This study utilized various contents to produce meaningful learning outcomes, inducing them to ask serious questions about themselves. In addition, in order to lessen learners’ burden and naturally draw their self-confession, this study chose essay having a genre characteristic not constrained by formality. Especially, this study focused on investigating the process of discovering the value and the meaning of self-existence in learners’ writings, borrowing Viktor Frankl's “Logotheorie” and examining the aspect of the implementation of the technique of ‘paradoxical intention.’ This class was conducted three times. In Class Hour 1, the students had time to understand the purpose of the lecture, writing process and the concept of an essay. In Class Hour 2, the students had time to debate and discuss each work freely, appreciating and analyzing various self-portrait contents. And the learners followed the process of fixing a topic, collecting what to write and classifying items, which are the basic works of writing. In Class Hour 3, the students had time to put up a list based on the classified items, write and revise their writing. Then, a survey of the effectiveness of the class and individual feedback was provided by the instructor in order to understand the promotion of the learners' writing capability and psychological changes. This study has a significance that it investigated that college students could find the true value of their existence and the true meaning of their life and further reach the inner healing reflecting on their inner space.

참고자료

· 없음