교회학교에서 플립러닝 실행을 위한 구글 클래스룸 활용의 질적 연구: S교회 고등부 교사들의 경험을 중심으로 (A Qualitative Research about the Using Google Classroom for Flipped Learning Implementation in Church Classroom: Based on Teacher`s Experiences of the S Church High School)

서지정보

· 발행기관 : 한국기독교교육정보학회
· 수록지 정보 : 기독교교육정보 / 61호 / 87 ~ 119페이지
· 저자명 : 서성현

초록

본 연구는 구글 클래스룸을 활용하여 교회학교에서 플립러닝을 실행하고 교사들의 경험을 분석한 질적 연구다. 연구 목적은 구글 클래스룸이 교회학교 플립러닝을 위한 플랫폼으로써 적합한지 밝히고, 교회학교에서 플립러닝을 지속하기 위한 과제를 도출하는 것이다. 이에 플립러닝에 대한 직접적인 경험이 없고, 플랫폼 구축에 어려움이 있는 지방에 소재한 S 교회 고등부를 사례로 선정하였다. 연구자는 약 3개월간 준비기를 거쳐 1개월 동안 구글 클래스룸을 활용하여 플립러닝을 실행하고 난 뒤 교사 13명을 대상으로 포커스그룹 인터뷰, 1:1 면담, 연구자의 관찰일지를 토대로 연구를 진행하였다. 연구 결과, 교사들은 구글 클래스룸을 운용할 수 있는 인력만 확보한다면 구글 클래스룸이 교회학교에서 플립러닝을 실행하기에 적합한 플랫폼이라고 진술하였다. 교사들은 구글 클래스룸의 장점들과 플립러닝의 선행학습 동영상 콘텐츠, 학생과의 의사소통, 교수 효능감에서 대체로 만족하였다. 한편, 학생들이 선행학습 동영상을 보고 교회에 오도록 하는 동기부여 문제가 대두되었다. 또 교회학교에서 플립러닝을 지속하기 위해서는 교사들이 새로운 시도에서 오는 실패들에 낙심하지 않도록 세미나와 워크숍을 통한 지식적, 감성적, 영적 지원이 필요하며, 교역자가 바뀌어도 플립러닝을 유지할 수 있도록 전문인력을 양성하는 것, 유치부부터 플립러닝과 같은 토론 위주 및 학습자 중심의 교육방법으로 교회교육체제가 전환되어야 한다는 과제가 도출되었다. 결론에서는 연구 결과를 기초한 논의와 시사점을 제시하였다.

영어초록

This study is a qualitative study that analyzes the experiences of teachers using flipped learning in church school using Google Classroom. The purpose of the study is to determine whether Google Classroom is suitable as a platform for church school flipped learning and to identify tasks for continuing flipped learning in church schools. This was the case of the S Church high school in the province where there is no experience of flipped learning and there are difficulties in platform construction. After 3 months of preparation, the researcher conducted a flipped learning using Google Classroom for 1 month. Then, the researcher conducted research based on focus group interview, 1:1 interview and researcher's observation records. Research has shown that if teachers have enough staff to run Google Classroom, Google Classroom is the right platform to run flipped learning in church schools. Teachers reported that they were generally satisfied with the benefits of Google Classroom and flipped learning prior learning video contents, communication with students, and teaching efficacy. On the other hand, there has been a motivation problem that encourages students to see the pre-study videos before come to the church. And in order to continue flipped learning in church schools, it is necessary to have knowledge, emotional and spiritual support through seminars and workshops so that teachers do not be discouraged by failures in new attempts, to train professional staff to maintain flipped learning even if educator change. Also the church education system should be changed from the Kindergarten to the discussion-oriented and learner-centered education methods such as flipped learning. In the conclusions suggest discussion and implication based on these results.

참고자료

· 없음