로스의 의무론의 도덕교육적 함의 (The Implications for Moral Education in Ross's Theory of Duty)

서지정보

· 발행기관 : 한국윤리학회
· 수록지 정보 : 倫理硏究 / 1권 / 91호 / 261 ~ 293페이지
· 저자명 : 허정훈

초록

서양윤리사상에서 윤리이론들은 크게 결과주의 윤리와 의무론적 윤리로 보통 대별된다. 이 두 유형의 윤리이론들은 우리의 상식에 일치하는 부분들은 물론이고 일치하지 않는 부분들을 가지고 있다. 로스의 이론은 이 두 유형의 윤리적 관점을 우리의 도덕적 확신에 기초해서 통합하려는 과제를 가지고 있다. 그런 과제는 그의 이론의 특징인 직관주의와 다원주의에 기초해서 이루어진다. 본고는 그의 옳음 또는 의무에 대한 개념을 검토하고, 그의 직관주의와 다원주의가 가지는 도덕교육적 함의를 끌어내고자 한다. 그리고 로스의 이론이 가지는 도덕교육적 함의는 도덕교육의 세 유형 즉 도덕적 지식에 대한 교육, 도덕적 행동과 관련된 동기 및 성품에 대한 교육, 규범의 선택과 적용에 관한 교육의 측면에서 드러내고자 한다.

영어초록

In history of the western ethical thoughts, many theories are devided into two types, consequential theory and deontological theory. These theories has the unsatisfactory implications conflicting with each other. But the unsatisfactory implications does not arise in the moral convictions of well-educated man. Ross's theory provide an acceptable compromise based on our moral convictions. Pluralism is deeply embedded in our moral thinking. Ross denies that there is one single moral principle or rule. His basic complaint about two types of ethical theories is that each, in a different way, over-simplifies our moral life. Besides pluralism, intuitionism is another distinct feature of his theory. He thinks there are some general basic principles. If any moral knowledge is included in our moral convictions, we must know certain fundamental moral propositions directly. This means that they are self-evident.
But although Ross held that the principles of prima facie duty are self-evident, he did not think that we know the stringency of these duties. We only have a probable opinion about the degree of their prima facie obligatorieness. Furthermore, He was sceptical about our ablity to know what our actual duty is in particular situations.
But He thinks we can make moral progress step by step by learning more and more about our moral duties, and do our best at balancing conflicting considerations and values. From this view, I will suggest that there are some implications for moral education that may be justified by Ross's theory.

참고자료

· 없음