성인대학생의 코로나 19로 인한 비대면 학습경험 탐색 (Exploring adult college students' non-face-to-face learning experiences due to Covid-19)

서지정보

· 발행기관 : 한국공공사회학회
· 수록지 정보 : 공공사회연구 / 11권 / 3호 / 5 ~ 32페이지
· 저자명 : 김영환, 송성숙

초록

본 연구는 성인대학생의 코로나 19로 인한 비대면 학습경험에 대해 심층적으로 탐색하였다. 이를 위해 성인대학생 6명을 대상으로 2020년 5월 18일부터 2021년 4월 11일까지 상담일지 분석 및 심층면담을 통해 질적 사례연구를 수행하였다. 분석결과, 첫째, 시간의 자유로움이 주는 만족감과 나만의 학습 공간 부재로 인한 갈등, 수업환경 조성부터 활용까지의 난관에 대한 경험이 나타났다. 둘째, 실시간 수업(Webex)과 녹화강의(LMS 탑재) 및 과제와 시험에서 다양한 비대면 학습경험을 하고 있었다. 셋째, 비대면 학습을 통해 교수자와는 라포 형성에 따라 관계가 변화했으며, 동료 학생과는 상부상조의 상호작용이 나타났다. 이는 성인대학생의 중도탈락을 방지하고, 비대면 교육환경 개선을 위한 기초자료로 활용할 수 있을 것이다. 추후 타 대학의 성인대학생을 대상으로 후속연구를 제안하였다.

영어초록

This study explores in depth the non-face-to-face learning experience of adult college students due to Covid-19. To this end, qualitative case studies were conducted on six adult college students through in-depth interviews and analysis of counseling log from May 18, 2020 to April 11, 2021. As a result of the analysis, first, the satisfaction of the freedom of time, the conflict caused by the absence of my own learning space, and the experience of difficulties from creating to utilizing the class environment. Second, we were experiencing a variety of non-face-to-face learning experiences in real-time classes (Webex) and recording lectures (LMS-equipped) and tasks and tests. Third, through non-face-to-face learning, the relationship with the professor changed with the formation of Lapo, and the interaction of upper-level cooperation with fellow students was shown. This could be used as basic data to prevent adult college students from being dropped out and improve the non-face-to-face educational environment. Subsequent studies were proposed for adult university students from other universities.

참고자료

· 없음