교육의 체제화에 대하여 : ‘시민기르기’에서‘기능인만들기’로 (On the Systematizing of Education in Korea: From ‘Nurturing Citizens’ to ‘Producing Functionaries’)

서지정보

· 발행기관 : 한국인문사회과학회
· 수록지 정보 : 현상과 인식 / 36권 / 4호 / 17 ~ 42페이지
· 저자명 : 박영신

초록

이 글은 <2012년 손 보기 기념 강연> 의 원고이다. 자신의 학문 배경과 학문 지향성에 터하여 우리 사회에 자리를 굳혀온 일제 강탈기의 식민사관을 허물어뜨린 손 보기 교수의 학문 정신을 기리며, 이 글은 조선 사회에서 오늘에 이르는 역사의 길에서 우리의 교육이 어떻게 변화되어 왔는지를 따져본다. 이를 위해 먼저 조선 사회의 짜임새와 그 체제 안에서 전개되어 나온 교육 제도를 알아보고, 조선 말기에 나타나기 시작한 새로운 종교 운동과 그 중요성을 밝힌 다음 이와 더불어 펼쳐 나온 근대 교육의 특별한 점을 눈여겨 살펴본다. 이것은 다름 아닌 시민을 양육하는 교육의 시작이었다. 그러나 이 교육은 일제 강탈 체제 밑에 들어서 그 체제에 순응하고, 광복 이후 잠시 민주주의에 터한‘새교육’이 시도되었으나 얼마 되지 않아 군사 쿠데타가 일어나고 그것이 추진한 경제 성장을 위한 동원 체제가 들어서면서 교육도 경제 성장 체제의 한 부분이 되었다. 이 과정에서 교육은 경제 발전 체제에 도움을 주는‘효용 교육’으로 규격화되어 시민다움을 기르는 능력을 잃어버리게 되었다. 한 마디로 우리의 교육은 국가 체제의 부품이 되어 시민 기르기를 제쳐두고 기능인 만들기에 모든 힘을 쏟고 있다고 할 수 있다.

영어초록

This is a text that I delivered at the ‘2012 Sohn Pokee Memorial Lecture’, an annual event by the interdisciplinary journal Hyonsanggwa-Insik (The Korean Journal of Humanities and the Social Sciences) founded in 1977. By commemorating the academic spirit of Professor Sohn Pokee (1922-2010) that attempted to abolish the Japanese colonial view of history rooted in Korean society, I discuss how education has evolved from the Choseon society through the period of the Japanese seizure to today. At the closing years of the 19th century new religious movements provided an alternative way of living to the established social order. Most prominent was Protestant mission schools which provided a new base for cultivating civic engagement, challenging the old order educational system that aimed at attaining one’s social position within the dominant system. This was, however, thwarted when all the educational activities were strictly controlled by the Japanese colonial rule. After the liberation of Korea in 1945, education seemed to revive the civic tradition by nurturing democratic values through every level of education, and yet it was soon replaced by education for economic use ever since the coup d’état in 1961 initiated the national mobilization for economic growth. It is the situation where functionaries are produced, which directly contrasted with the educational vision of nurturing civic minds promoted by the Protestant mission schools.

참고자료

· 없음