从韩汉辅音对比看韩国汉语教材的 语音编排与注释 －以韩国主流汉语教材的声母教学为例－

서지정보

· 발행기관 : 동아인문학회
· 수록지 정보 : 동아인문학 / 47호 / 221 ~ 244페이지
· 저자명 : 黄兰雅

초록

本文的研究范围限定于入门阶段的汉语声母教学，并从研发韩国本土教材的视角出发，在对韩汉辅音进行对比的基础上，结合韩国学习者在汉语学习中的发音难点，审视了韩国主流成年汉语教材的语音编排与注释问题。 首先考察了韩汉辅音体系以及辅音特点，全面描述了韩汉辅音的差异性。1)从韩、英、汉的辅音目录大小看，汉语声母比英语辅音更有难度；2)围绕发音部位与发音方法进行韩汉辅音对比。有一些声母在发音部位和发音方法上与韩国语辅音一致，这些声母教学采用“母语相同音注释法”，可以提高教学效率。有些韩汉辅音的发音方法比较相似，但发音部位不同，这些声母在教学中采用“母语相近音注释法”则会引起母语负迁移。 其次，在对韩国广泛使用的四部主流成年汉语教材进行考察后，发现了两大问题：一是忽略了韩国学习者对汉语语音认知；二是编排上基本遵循≪汉语拼音方案≫的编排顺序，这样排序的理由并不适合韩国学习者。基于上述的对比分析和教材考察结果，根据Prator(1967)的难度等级模式，试图提出新的编排顺序。 最后分析了在韩国广泛使用的汉语教材的语音注释情况。这些教材的语音注释普遍使用“母语相近音注释法”，本文建议要严格审视“母语相近音注释法”，并要明确指出同中之异。 全文通过韩汉辅音对比描述以及韩国主流汉语教材的分析，推导出了针对韩国学习者的真实声母教学情况，并提出改善意见，以此加强韩国汉语教材编写的系统性和有效性。

참고자료

· 없음