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읽기부진학생의 읽기이해점검력 및 읽기이해 특성 연구

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최초등록일 2025.04.19 최종저작일 2006.12
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읽기부진학생의 읽기이해점검력 및 읽기이해 특성 연구
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    서지정보

    · 발행기관 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소
    · 수록지 정보 : 특수교육저널:이론과 실천 / 7권 / 4호 / 101 ~ 119페이지
    · 저자명 : 김애화, 김의정

    초록

    본 연구의 목적은 읽기부진학생과 일반학생의 읽기이해점검력 및 전반적인 읽기이해력(다시말하기, 읽기이해질문, 읽기유창성)을 비교하고, 이들 변인(읽기이해점검, 다시말하기, 읽기이해질문, 읽기유창성)이 읽기부진 진담검사 결과에 미치는 영향의 크기를 알아보는데 있다. 초등학교 4~6학년 읽기부진학생 44명과 일반학생 52명을 대상으로 읽기이해점검 검사, 다시말하기 검사, 읽기이해질문 검사 및 읽기유창성 검사를 실시하였다. 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 읽기부진학생은 일반학생에 비해 읽기이해점검 검사 및 전반적인 읽기이해력 검사에서 유의하게 낮은 수행을 보였다. 둘째, 읽기이해점검 검사 결과가 읽기부진 진단검사 결과를 가장 많이 설명하는 것으로 나타났다.

    참고자료

    · 없음
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