초기 문해력 측정을 위한 간편 읽기 검사 개발 (Development of Early Literacy Assessment)

서지정보

· 발행기관 : 한국독서학회
· 수록지 정보 : 독서연구 / 40호 / 259 ~ 277페이지
· 저자명 : 엄훈, 정종성

초록

이 연구는 한국 아동의 초기 문해력 발달의 특성을 반영하여 1학년 아동들에 초점화된 초기 문해력 검사 도구를 개발하는 데 목적이 있다. 또한 초기 문해력 교육에 대한 현장 교사의 전문성과 통제력을 강화하기 위하여 검사 실시와 채점, 결과 해석까지 교사가 주도할 수 있는 간명한 검사 도구를 개발하고 그 규준을 제공한다.
검사 도구는 한국 아동의 초기 문해력 발달 양상을 반영하여 자모 이름 대기, 단어 읽기, 읽기 유창성, 단어 받아쓰기라는 네 가지 하위 검사로 구성되었다. 검사 도구를 실행하기 위해 대표적인 두 개의 중소 도시와 중소 도시를 둘러싼 두 개의 읍면 지역에서 중간 수준의 학교 4개를 표집하였으며, 각 학교별로 1학년 2-3학급씩 200여 명의 아동을 대상으로 개별 검사를 실시하였다. 검사는 7월과 12월 두 차례에 걸쳐 동일한 대상에 대해 동일한 방법으로 실시함으로써 발달에 따른 규준의 정교화를 시도하였다.
연구 결과 1학년 시기 한국 아동의 초기 문해력 발달 양상을 반영한 검사 도구를 개발하고, 검사 도구의 신뢰도를 검증하기 위하여 문항 내적 일치도와 반분 신뢰도를 산출하였다. 검정하였다. 검사 도구의 규준은 구분 점수로 환산하여 제시하였다.
이 연구의 결과는 초등학교 저학년 시기 또래의 평균 수준에 해당하는 초기 문해력을 습득하지 못한 아동을 조기에 발견하고 최대한 빨리 교육적 개입을 할 수 있는 기반을 제공할 것이다.

영어초록

This study aims at developing test tools for early literacy focused on 1st graders in elementary schools. The tools provide clear and simple norm to which school teachers can determine their children's test results, so that they reinforce their professionalism and control on early literacy education.
The test tools consist of 4 sub tools: Korean alphabet naming, word reading list, reading fluency, and word dictation list. To collect data, researchers sampled two medium-sized cities and two rural provinces and selected 4 representative schools from sampled regions. From each school, approximately 50 1st graders were tested one-on-one, totally about 200. To follow the developmental continuum of children, the data were collected two times from the same students of the same schools; on July and December. The validity of the test tools was discussed and the reliability of the test tools were verified. The result was standardized and was provided in stanine scores.
This result will provide a base to identify struggling readers earlier in their lst year of schools and start the early intervention to catch up average level of reading development.

참고자료

· 없음