스토리텔링을 이용한 사고력훈련 프로그램이 아동의 비언어성지능과 발표력에 미치는 효과 (The Effects of Storytelling typed Thinking Skills Training Program on Children’s Nonverbal Intelligence and Public Speaking Skills)

서지정보

· 발행기관 : 인지발달중재학회
· 수록지 정보 : 인지발달중재학회지 / 6권 / 3호 / 57 ~ 69페이지
· 저자명 : 차수미, 권오식

초록

본 연구는 아동 대상의 스토리텔링 사고력 프로그램이 지능과 발표력 향상에 미치는 효과를 알아보고자 하는 것으로, 경남 양산시 소재의 S초등학교에 재학 중인 만 7~8세 아동 31명(실험집단16명, 통제집단 15명)이 실험에 참여하였다. 본 연구에서 사용한 스토리텔링 사고력 프로그램은 아동의 사고력 발달을 위한 Cognitive Spectrum 프로그램을 스토리텔링 식으로 재구성한 것이다. 아동의 지능 측정에는 비언어성 지능검사(CTONI-2)를 사용하였으며, 발표력 측정에는 과학적 사고동화 내용에 대한 사실 이해력, 동화내용의 논리적 이해력 그리고 내용의 발표력을 측정하였다. 비등질화 통제집단설계에 따라서 통제집단과 실험집단에서 프로그램 실시 전과 후에 아동의 비언어성지능과 발표력을 검사를 하였다. 연구결과는 다음과 같았다. 첫째, 스토리텔링 사고력훈련 프로그램은 아동의 비언어성지능의 범주, 순서, 유추의 세 하위 검사 중에서 유추검사 수행의 향상을 가져왔다. 둘째, 스토리텔링 사고력훈련 프로그램은 아동의 발표력을 향상시키는 효과가 있었다. 특히 동화내용을 단순 인식하는 사실이해력에서는 집단에 따른 사전사후 검사 간 차이가 없는 반면 논리이해력에서는 차이가 있었는데, 이는 논리이해력에서만 사고력 프로그램 효과가 있다는 것을 의미한다. 또 이해한 내용을 말로 표현하는 발표력에서는 동화의 내용에 대한 사실발표력과 가설을 설정하여 문제를 해결하는 논리발표력 모두에서 유의미한 사고력 프로그램의 효과가 관찰되었다.

영어초록

This study was conducted to explore the effects of storytelling typed thinking skills training program on non-verbal intelligence and the public speaking skills of children. 31 children (16 children of experimental group and 15 children of control group) aged 7-8 attending daycare programs of S Elementary School located in Yangsan-si, Gyeongsangnam-do, participated in this experiment. K-CTONI-2 was used for the intelligence test and public speaking skills were measured in following criteria: an understanding of story contents, an understanding of logic in story, and presentation skills. Non-equivalent control group design was adopted and pre and post tests for both groups were taken. The results of the research are as follows: First, thinking skill training program increased the score of the analogy subtest of non-verbal intelligence. Second, thinking skill training program turned out to improve children's public speaking skills; in detail, some noticeable effects were observed, especially, in the criteria of logic-based understanding and presentation skill, where the effectiveness of thinking skills training program was clearly seen.

참고자료

· 없음