비대면 수업에서 온라인 블렌디드 러닝 적용이 작업치료과 대학생의 수업만족도와 학업성취도에 미치는 영향 (The Effect of Online Blended Learning Application on Occupational Therapy Students' Satisfaction and Academic Achievement in Non-Face-to-Face Classes)

서지정보

· 발행기관 : 대한통합의학회
· 수록지 정보 : 대한통합의학회지 / 9권 / 2호 / 53 ~ 61페이지
· 저자명 : 박주영, 김훈주

초록

목적: 본 연구의 목적은 온라인 블렌디드 러닝(실시간 화상수업 1 +비실시간 녹화수업 2) 교수방법의 효과를 탐구하고 그 적용가능성에 대해 논의하고자 한다.
방법: 본 연구의 대상은 ‘아동발달’ 과목을 수강한 작업치료과 1학년 39명이었다. 1주에 6주 수업은 비실시간 녹화강의를 진행하였고, 9주에서 14주 강의는 온라인 블렌디드 러닝을 적용하였다. 강의 유형에 따른 학생들의 강의평가, 학업성취도 결과를 비교하였고, 온라인 블렌디드 러닝의 만족도에 대한 설문조사를 진행하였다.
결과: 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 비실시간 녹화수업을 진행했을 때 보다 온라인 블렌디드 러닝 수업을 적용했을 때 수업만족도 결과가 유의하게 높게 나타났다. 둘째, 온라인 블렌디드 러닝 수업 적용 시 학업성취도가 유의하게 높게 나타났다. 셋째, 온라인 블렌디드 러닝 수업은 교과목 흥미도 향상 문항에서 가장 높은 만족도를 보였으며, 온라인 수업관리, 교수-학생 간 상호작용, 수업내용 이해에 도움을 주는 것으로 나타났다.
결론: 본 연구를 통해 적용한 온라인 블렌디드 러닝 교수방법은 온라인 강의의 단점을 보완하고 강의 질과 학생 만족도를 향상시킬 수 있음을 확인할 수 있었다.

영어초록

Purpose : The purpose of this study is to explore the effectiveness of online blended learning(asynchronous online learning class 1 + synchronous online learning class 2) method and discuss the applicability of online blended learning.
Methods : The subjects of this study were 39 of occupational therapy students who took 'child development' course. Asynchronous online learning class was applied for 1-6 weeks and online blended learning was applied for 9-14 weeks. The results of course evaluation and academic achievement of students according to the type of lecture were compared, and a survey was conducted on the satisfaction of online blended learning.
Results : The results of this study are as follows. First, satisfaction with online blended learning classes was significantly higher than asynchronous online learning. Second, when applying online blended learning class, academic achievement was significantly higher. Third, the online blended learning class showed the highest satisfaction in improving the interest in the subject, and it was found to be helpful in online class management, professor-student interaction, and class content understanding.
Conclusion : We have found that online blended learning can compensate for the shortcomings of online lectures and increase the quality of the lectures and the satisfaction of students.

참고자료

· 없음