발달장애청소년 자녀의 대학 진학관련 자립역량 증진 과정에 대한 부모의 경험: 리빙랩 방식을 활용하여 (Parents' Experience in the Process of Improving Self-Reliance Competency regarding University Entrance of Adolescents with Developmental Disabilities: Using the Living Lab Method)

서지정보

· 발행기관 : 한국발달장애학회
· 수록지 정보 : 발달장애연구 / 28권 / 4호 / 225 ~ 251페이지
· 저자명 : 임혜경, 이연재

초록

이 연구는 발달장애청소년 자녀 부모가 자녀의 대학 진학관련 자립역량 증진과정 경험에 대한 사례연구로 연 구 참여자는 2023년과 2024년에 대학에 진학한 25세 미만 발달장애 자녀를 둔 부모 5명이다. 자료 수집은 2024년 5월 중순부터 6월 중순 사이에 심층면담을 진행하였다. 수집된 자료의 분석은 질적 사례연구방법의 사 례 내 분석, 사례 간 분석을 활용하였다. 분석 결과, 사례 내 분석에서는 부모와 자녀 특성, 사례 간 분석에서 는 총 43개의 핵심의미, 15개의 하위범주, 5개의 상위범주로 통합되었으며, 상위범주로는 더 나은 삶을 꿈꾸 며, 공존하는 양가적 감정, 악전고투하는 심경으로, 십시일반하는 자세로, 노심초사하는 부모의 마음으로가 도출 되었다. 연구결과를 통해 발달장애학생의 대학 기반 고등교육을 안정적으로 지원할 수 있는 방안에 대한 실천 적 함의를 제시하였다.

영어초록

This study is a case study on the experience of parents in the process of improving self-reliance competency regarding university entrance of adolescents with developmental disabilities (DD). Participants were five parents whose children with DD under the age of 25 went to university in 2023 or 2024. To collect data, in-depth interviews were conducted between mid-May and mid-June 2024. The collected data were analyzed using within-case analysis and cross-case analysis of qualitative case study methods. As a result, a total of 43 core meanings, 15 subcategories, and 5 upper categories were identified. The upper categories were "Dreaming of a better life," "coexistent ambivalence," "with a feeling of doing one's best," "with a posture of adding strength together," and "With a worried parent's mind." Through the results of the study, practical implications for a way to stably support university-based higher education for students with DD were suggested.

참고자료

· 없음